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商品	説明	価格
モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達学博士が語る自分でできる子に育つほめ方叱り方（ 3歳～ 12歳の子ども対象） [ 島村華子 ] 楽天ブックス	島村華子ディスカヴァー・トゥエンティワン子育て育児勉強成績習い事家族母親父親子ども小学生中学生イライラモヤモヤ偏食ジブンデデキルコニソダツホメカタシカリカタシマムラ,ハナコ発行年月：2020年04月17日予約締切日：2020年03月04日ページ数：193P サイズ：単行本 ISBN：9784799325995 島村華子（シマムラハナコ）オックスフォード大学修士・博士課程修了（児童発達学）。モンテッソーリ＆レッジョ・エミリア教育研究者。上智大学卒業後、カナダのバンクーバーに渡りモンテッソーリ国際協会（AMI）の教員資格免許を取得。カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、オックスフォード大学にて児童発達学の修士、博士課程修了。現在はカナダの大学にて幼児教育の教員養成に関わる。専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　親の声かけ次第で、子どもは変わる（そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う？／「条件付き子育て」の怖いデメリット　ほか）／第2章　自分でできる子に育つほめ方（安易な「ほめて伸ばす」には要注意！／3種類のほめ方、どれが正解？　ほか）／第3章　自分でできる子に育つ叱り方（罰を与える叱り方がNGな4つの理由／褒美と罰、2つの落とし穴　ほか）／第4章　子どもとつながる聞く習慣（子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング（傾聴）／アクティブ・リスニング4つのポイント　ほか）／第5章　こんなとき、どうすればいい？Q＆A（年齢別に対応を変えるべき？／厳しく叱らないと言うことを聞きません。　ほか）今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。本人文・思想・社会教育・福祉教育人文・思想・社会教育・福祉社会教育美容・暮らし・健康・料理妊娠・出産・子育て妊娠・出産・子育て	1,650円
2040 教育のミライ [ 礒津　政明 ] 楽天ブックス	礒津　政明実務教育出版ニセンヨンジュウキョウイクノミライいそづ　まさあき発行年月：2022年06月29日予約締切日：2022年04月23日サイズ：単行本 ISBN：9784788903128 礒津政明（イソズマサアキ）株式会社ソニー・グローバルエデュケーション取締役会長。1975年、千葉県銚子市生まれ。幼少よりコンピュータとプログラミングに親しみ、小学生の頃から数学、科学、電子工作、市場経済について独自の視点で探究する。同時に、銀行員から鮮魚店経営に転身し、趣味の油絵、水彩画、短歌、書道で全国紙にたびたび掲載される腕前だった父から商売の基本とデザインセンスを学ぶ。2000年東京工業大学大学院修了後、ソニー株式会社（現ソニーグループ株式会社）入社。ソフトウェアエンジニアとしてソフトウェア・ネットワーク。ウェブ関連の研究開発に携わる。2012年、ソニーコンピュータサイエンス研究所（ソニーCSL）に異動、新規事業育成に従事。教育分野における独自のビジネス構想を実現させるため、2015年、ソニーグループ初の教育事業会社・株式会社ソニー・グローバルエデュケーション（SGE）を設立、代表取締役社長に就任。2022年6月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）はじめに　2040年、学びは超・劇的に変わる／第1章　教育の未来を決める5大当事者／第2章　教育改革は「個別最適化」で加速する／第3章　「探究型学習」で先の見えない時代を生き抜く力を身につける／第4章　学校では教えてくれない「プログラミング教育」の本質／第5章　ソニー流「教育×メタバース」の新世界／おわりに　人と人とのつながりが、新たな教育経済圏を生み出す／特別対談ソニーグループ気鋭のフューチャリストが描く学びの未来予測！本人文・思想・社会教育・福祉教育	1,980円
Society5.0と揺らぐ公教育ーー現代日本の教育政策／統治【電子書籍】[ 日本教育政策学会 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞＜p＞日本の学校のありようが問われている。＜/p＞＜p＞新たな未来社会モデルSociety5.0を起点とした教育改革構想、EdTechの跋扈は公教育をどこに導くのか？＜/p＞＜p＞公教育を揺るがす教育改革構想は、いかなる政策的経緯とアクター、構造によって形づくられ、背景にはどんな政治・経済・社会状況があるのか？＜br /＞民間教育産業の参入、EdTechや教育DX の影響も踏まえて現状を分析し、教育の未来像を検討する。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	4,180円
新装版　学校をおもしろくする思考法卓越した企業の失敗と成功に学ぶ [ 妹尾昌俊 ] 楽天ブックス	卓越した企業の失敗と成功に学ぶ妹尾昌俊学事出版シンソウバン　ガッコウヲオモシロクスルシコウホウセノオマサトシ発行年月：2024年09月20日予約締切日：2024年09月19日ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784761930332 妹尾昌俊（セノオマサトシ）一般社団法人ライフ＆ワーク代表理事、教育研究家。徳島県出身。野村総合研究所を経て、2016年から独立。全国各地の教育現場を訪れて講演、研修、コンサルティングなどを手がけている。教育委員会向けのアドバイザーも多数経験。中央教育審議会「学校における働き方改革特別部会」委員、「質の高い教師の確保特別部会」委員、スポーツ庁、文化庁において、部活動のあり方に関するガイドラインをつくる有識者会議の委員なども務めた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　過去からの延長線上で考えない／2　軸を立てる、組織のビジョンと仕事の目的に魂を入れる／3　学び続ける人と学習する組織になる／4　人を伸ばす仕組みをつくる／5　クリエイティブな時間を生み出す／6　実力以上の力を発揮できるチームになる Google、セブンイレブン、スターバックス、星野リゾート、マッキンゼー。一流組織から学校が学ぶべきこととは？本人文・思想・社会教育・福祉教育	2,420円
家庭・学校・社会みんなに知ってほしい教育について工藤勇一先生に聞いてみた【電子書籍】[ 工藤勇一 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞【教育で一番大切なことは何か、子どものために絶対に知っておいてください。】＜/p＞＜p＞目まぐるしく社会が変容している現在、教育観は大きくアップデートしていく必要があります。＜br /＞家庭・学校・社会のみなさんが持つ教育の悩みの数々を、常識を覆して日本の教育を牽引してきた、工藤勇一先生がイラストでわかりやすく解説します。＜/p＞＜p＞▼知っておきたい教育のトピックを総ざらい！＜br /＞・なぜ教育が必要なのでしょうか？＜br /＞・不登校はなぜ増えているのでしょう？＜br /＞・主体性を伸ばす子育て，何から始めたらいいでしょうか？＜br /＞・学級崩壊はなぜ起きるのでしょうか？＜br /＞・いじめはどうしたら減るのでしょうか？＜br /＞・障がいや特性はハンディキャップになってしまうのでしょうか？＜br /＞・子どもが宿題を嫌がります。どうすればいいでしょうか？＜br /＞・トラブルが起こったとき、気を付けるべきことは何ですか？＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,650円
先生のためのCanvaハック60＋α [ 前多昌顕 ] 楽天ブックス	前多昌顕明治図書出版センセイノタメノキャンバハックロクジュウプラスアルファマエタ,マサアキ発行年月：2024年02月予約締切日：2024年02月07日ページ数：139p サイズ：単行本 ISBN：9784183314284 前多昌顕（マエタマサアキ）青森県公立小学校教諭。青森県プログラミング教育研究会発起人で事務局長。マイクロソフト認定教育イノベーターエキスパート（MIEE）。2018ー2024、マイクロソフトイノベーティブエデュケーターフェロー2021ー2024、Google　for　Education認定トレーナー、日本初のFlip認定教員レベル3、NPO法人学修デザイナー協会理事で学修デザインシート開発者。日本見切れ写真協会家元（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　まずはここから！「先生が使う」ステップ（Canva　for　Educationに登録してプレミアム機能を使う／名刺を作成する1（まずは文字だけの名刺を作る）／名刺を作成する2（写真を追加する）　ほか）／第2章　慣れてきたら！「子どもたちが使う」ステップ（プロフィール写真を変更する／オリジナル迷路を作る／双六ゲームを作る　ほか）／第3章　さらに深い活用へ！「授業で使う」ステップ（電子板書1　電子板書用のデザインを作る／電子板書2　板書を書き進めて録画する／電子板書3　子どもたちを板書に参加させる　ほか）基本的な操作から発展的な活用まで。先生が使う、子どもたちが使う、授業で使う。3つのステップで使いこなすまでの道程がわかる！本人文・思想・社会教育・福祉教育	2,486円
教育による日本再興論 [ 伊藤奈緒 ] 楽天ブックス	伊藤奈緒 IBCパブリッシングキョウイクニヨルニホンサイコウロンイトウナオ発行年月：2023年04月21日予約締切日：2023年02月27日ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784794607560 伊藤奈緒（イトウナオ）関西学院大学卒業。三重大学大学院地域イノベーション学研究科修了。三重県を基盤に展開する塾・予備校eisuのCOO（最高執行責任者）を務め、競争の激しい大学受験業界で第一線を走り続けている。大学受験指導専門家としての22年のキャリア、うちIT教育運営17年の経験、実業と並行して積み重ねてきた学術的研究、そして業界では珍しい女性リーダーとして広く世の注目を浴び、生徒・保護者様向けはもとより、様々な教育機関（学校・塾など）、さらには他業種において講演・研修活動も行っており、民間教育界のオピニオンリーダーの1人と目されている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）私が、教育についてお話ししたいと思ったワケ／課題発見・課題解決ってそもそもどういうこと？／大学入試はこんなに変化している／非認知能力をどう育む？／「なぜ勉強しなくちゃいけないの？」にどう答える？／AI時代に必要な本質的な能力とは？／母国語リテラシーはどう磨く？／知識偏重は本当にダメなの？／プログラミング教育の目的はプログラマーを育てること？／これから身につけるべき英語力は？／これからの時代は学歴不問！？中学受験は悪！？／家庭学習こそ学びの最終到達点！！／教育による日本の再興を！国家の興廃は教育にあり！日本を再興するための教育を、その本質から説いた一冊！科学的根拠、学術的知見、実践経験、3つの軸からわかりやすく解説。本人文・思想・社会教育・福祉教育	1,760円
「〜のはずなのに、なぜ？」を教材化する社会科学習【電子書籍】[ 澤井陽介 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞鍵を握るのは、教材・資料から子供の「問い」が生まれる「発想の転換」!＜/p＞＜p＞■本書の概要＜/p＞＜p＞(単元を通じて、私たちがここまで学習してきたことは)「~のはずなのに、なぜ」(その学習したことの理解と目の前の現実がズレているのか?)は、学習問題の定型句、「問いの王道」であり、社会科授業のど真ん中に鎮座する不易であり流行です。＜br /＞この社会科学習における「問いの王道」を主たるテーマとして研究し、実践し、まとめあげたのが本書であり、理論、座談会、実践事例で構成しています。＜/p＞＜p＞■本書からわかること＜/p＞＜p＞発想を転換する教材化の方法＜/p＞＜p＞社会科学習を通じて、いかなる困難に対してもプラス思考で柔軟に問題を解決する力が育まれるようにする教材化、視点を変えることでマイナスの陰に潜んでいたプラス面が見えてきたり、素朴概念の中に意外性が潜んでいることに気付いたりたりする教材化の方法を紹介しています。＜br /＞本書において特に重視している考え方＜/p＞＜p＞●一般的な方法とは違うチャレンジをしている人物を取り上げることが、子供たちの社会的事象を見る視点を転換してくれる。＜br /＞ ●子供一人一人が「大人って素敵だな。自分も将来そういう大人になりたいな」と大人へのあこがれをもてるような単元をつくる。＜br /＞ ●単元の一番濃いところを学習できるような「社会的事象の意味を考える問い」が生まれる本時をつくる。＜br /＞ ●これからの社会を生き抜くために求められるのは、子供たちが自在に「見方・考え方」を働かせられるようになることであり、そのために必要なのが「発想の転換」である。＜br /＞ ●「『問い』は教材から生まれる」という着眼点から「教材化」を図ることができれば、(教師が計画時に想定した「問い」とはパラレルな)子供の側の「問い」が生まれる。＜/p＞＜p＞こうした考え方をベースに教材化を図り、単元をつくり、子供たちとともに学習を進めていくことで、「子ども自らが社会をおもしろく見る『目』」が、確実に養われます。その理論と方法を紹介しています。＜/p＞＜p＞■こんな人におすすめ＜/p＞＜p＞社会科の問題解決学習を通して、子供たち同士が追究し合い、発想を転換し、多面的・多角的に社会を見る目を養うための教材化をどのように行っていけばよいか、またそれら教材から子供たちの「問い」が生まれるようにするためには、どのように単元をつくり、本時をつくっていけばよいかについて興味・関心のある小学校の先生方にお勧めします。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	2,420円
校長・教頭が特別支援教育で困らないための心得197 [ 喜多好一 ] 楽天ブックス	喜多好一教育開発研究所コウチョウキョウトウトクベツシエンキョウイクデコマラナイタメノココロエヒャクキュウジュウナナキタコウイチ発行年月：2022年12月26日予約締切日：2022年10月26日ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784865605662 喜多好一（キタヨシカズ）全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会会長。東京都江東区立豊洲北小学校統括校長。1963年生まれ。東京都公立小学校教諭、練馬区教育委員会統括指導主事、副校長を経て2017年から現職。全日本特別支援教育研究連盟副理事、国立特別支援教育総合研究所運営委員、全国特別支援学級通級・指導教室設置学校長協会会長などを歴任。また、文部科学省「特別支援教育を担う教師の養成の在り方等に関する検討会議」委員なども務め、現在は「通常の学級に在籍する障害のある児童生徒への支援の在り方に関する検討会議」委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　基礎知識（特別支援教育の目的は何か知りたい／特別支援教育にかかわる教員を取り巻く状況について知りたい／特別支援教育を巡る国の動向を知りたい　ほか）／2　学校経営・運営（校内体制整備／教職員支援／保護者対応）／3　人材育成（管理職が特別支援教育の専門性を向上させるための方法を知りたい／すべての教職員の特別支援教育に対する意識を変えるためのしかけを知りたい／校内の特別支援教育研修をどのように進めればよいか　ほか）学校経営方針への位置づけ、教職員育成と研修体制構築、管理職自身の経験…特別支援教育新時代に備える学校管理職の「困った」「知りたい」「改善したい」に答える197の心得！本人文・思想・社会教育・福祉教育人文・思想・社会教育・福祉障害児教育	2,310円
教育効果を可視化する学習科学／ジョン・ハッティ／グレゴリー・イエーツ／原田信之【1000円以上送料無料】 bookfan 2号店楽天市場店	著者ジョン・ハッティ(著) グレゴリー・イエーツ(著) 原田信之(訳)出版社北大路書房発売日2020年08月ISBN9784762831157ページ数493，31Pキーワードきよういくこうかおかしかするがくしゆうかがくキヨウイクコウカオカシカスルガクシユウカガクはつていじよん HATTIE ハツテイジヨン HATTIE9784762831157内容紹介教師と生徒に必要なのは，教授方法や学習環境だけでなく，「学ぶことの本質」への理解である。そして共に学習者となり，互いの視点で学習過程を見られるかが鍵となる。メタ分析データと学習科学の知見を照合し，31のテーマで，学びの成立と促進の条件を浮き彫りにする。学びを最大化する授業の実現と教育実践の見つめ直しに向けて。【主な目次】●第1部学級内での学び1章なぜ生徒は学校で学ぶことが好きでないのか？ —— ウィリンガムの主張2章知識は教えることの障壁になるのか？3章教師と生徒の関係4章教師としてのあなたの人柄生徒たちはあなたたちを信頼できているだろうか？ 5章学級学習のグローバルな指標としての時間6章復唱式授業法と学級学習の性質7章基礎学力における自発運動化に関する指導8章フィードバックの役割9章社会的モデリングと明示的な教え方を通した複合的な技能の習得10章専門的技能とはどのようなものとみなされるのか？11章いかにして専門的技能は開発されるのか？12章学級での指導領域における専門的技能●第2部学びの基礎13章いかにして知識は獲得されるのか？14章いかにして知識は頭の中に蓄積されるのか？15章学習は意識的である必要があるのか、そしてジェスチャーの隠れた役割は何か？16章認知負荷の影響17章あなたの記憶力はどのように伸ばせるか？18章スポーツであり、技術であり、教育的ツールでもある記憶術19章生徒の学習スタイルの分析20章大きく誤解されている複数タスクの同時進行21章学習者は本当に情報機器を使いこなしているのか？22章インターネットは私たちを浅薄な思考の持ち主にしていないか？23章音楽はどのように学習に作用するのか？●第3部自身を知ろう24章自信 —— 表にでてこないその3つの水準 25章自己高揚と「バカなやつともっとバカなやつ」の効果26章自己制御の獲得27章笑顔の神経科学 —— 教えることの基本ツール28章社会的カメレオンであることの驚くべきメリット29章「見えないゴリラ」、非注意性盲目、そして注目30章すばやい思考とゆっくりとした思考 —— あなたの中にあるロボットへの負債31章 IKEA効果、努力、価値づけ※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部学級内での学び（なぜ生徒は学校で学ぶことが好きでないのか？—ウィリンガムの主張/知識は教えることの障壁になるのか？/教師と生徒の関係ほか）/第2部学びの基礎（いかにして知識は獲得されるのか？/いかにして知識は頭の中に蓄積されるのか？/学習は意識的である必要があるのか、そしてジェスチャーの隠れた役割は何か？ほか）/第3部自身を知ろう（自信—表にでてこないその3つの水準/自己高揚と「バカなやつともっとバカなやつ」の効果/自己制御の獲得ほか）	5,940円
これからの体育科教育はどうあるべきか【電子書籍】[ 高田彬成 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞教科教育の現在と未来を考える羅針盤シリーズ、ついに刊行！＜br /＞【本書の概要】＜br /＞令和3年の中央教育審議会答申において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」が提起され、これまで以上に「個に応じた指導」「探究学習」「ICT端末の活用」を推進することが目指されている。本書では次期学習指導要領を見据え、これまでの体育科の課題を整理するとともに、ICT端末を使った最先端の授業、領域間の関連、地域・学校段階間の接続を重視した新時代の体育の学びを提言する。＜br /＞【本書からわかること】＜br /＞ ◎体育科の「課題」を解決する！＜br /＞ ■課題1：「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価＜br /＞学習指導要領において、「学びに向かう力、人間性等」の指導の目標は示されていますが、指導の内容まで明確に示されていない教科等がほとんどである一方、体育科運動領域においては、内容まで明確に示されています。このことから、体育は、運動を通して、学びに向かおうとする態度や豊かな人間性等を育むことをより顕著に表した教科であるということができます。＜br /＞「学びに向かう力、人間性等」の指導と評価で最も留意すべきは、「運動の楽しさや喜びにつなげるため」にあるということです。「守らなければならない約束」「学習規律」とするではなく、「これらの態度を育成することでもっと運動が楽しくなる」「豊かなスポーツライフの基礎になる」という指導観が大切です。本書では、3つの資質・能力の指導と評価について、新旧のスポーツ庁調査官や学習指導要領の作成協力者が、丁寧に解説していきます。＜br /＞ ■課題2：運動領域と保健領域との関連＜br /＞運動領域と保健領域の関連を図る指導については、これまでも行われてきました。しかし、平成28年12月の中央教育審議会答申において、「小学校、中学校、高等学校すべてで、体育と保健の一層の関連を図った内容等について改善を図る」ことが明確に示され、小学校の学習指導要領（平成29年告示）において、より一層の関連が図られるようになりました。＜br /＞　しかし、どの単元で関連を図るのか、どのような順番で指導を行うのかなど、現場では戸惑いの声を聞こえてきます。大切なことは、保健の授業で学んだ内容を運動領域の授業で意識したり、運動領域で学んだ内容を保健の授業で振り返ったりすることなどを通して、それぞれの内容に対する学びの質が高まり、体育科としての学びを深めることになります。本書では、「体ほぐしの運動遊び」「体の発育・発達」「体の動きを高める運動」「心の健康」を中心とした4つの事例を紹介し、多くの先生の悩みに答えていきます。＜br /＞ ◎新時代の体育の学びを提言する！＜br /＞ ■提言1：ICT端末を活用した新たな体育の学び＜br /＞体育授業でICT端末を用いることで、子供たちには、自分の実態を把握する「自己認識能力」、動きに関する情報や自己の課題解決に向けた取組に関する情報を集めることに関わる「情報収集力」、集めた情報を分析・統合して結論を導き出す「情報分析・統合力」、自分がどの解決策を選択すればよいのかを判断する「課題選択力」等が身に付くと言えます。ICT端末を用いることで、今の自分（たち）のことを「分かる」ことが、これまでとは比較にならないほど充実してできるようになりました。＜br /＞本書では、運動領域、保健領域において「ICT端末を使うと効果的な場面と授業への活かし方のポイント」を解説するとともに、運動領域の低学年（マットを使った運動遊び）、中学年（ネット型ゲーム）、高学年（跳び箱運動）および保健領域（病気の予防）の実践を紹介します。どこで活用するかという「中心活動」と、ICT端末を活用した「評価」の具体が見えてきます。＜br /＞ ■提言2：次期改訂を見据えた新たな体育の学び＜br /＞次期学習指導要領の議論が始まろうとする中、体育科教育を牽引する研究者・実践者たちは、多くの実践を行ってきています。本書でも、1運動が苦手な子どもへの指導、2幼児期や中学校との連携を図った指導、3外部（研究者・学校医等）との連携を図った指導など、これからのミライを生きる子どもたちの学びを充実するための提言を行っています。また、現代的な課題である「心の教育」について、より一層の充実が求められる「インクルーシブ教育」との連携についても紹介します。＜br /＞【こんな先生におすすめ】＜br /＞体育科教育に力を入れている先生＜br /＞体育科教育を究めたい先生・体育主任＜br /＞【目次】＜br /＞第1章　学習指導要領改訂により体育の授業はどのように変わったか　＜br /＞　1　3つの資質・能力をどのように育成していくのか　＜br /＞　2　体育や保健の見方・考え方を働かせた姿とは　＜br /＞　3　運動領域の内容の変更による指導の在り方　＜br /＞　4　保健領域の内容の変更による指導の在り方　＜br /＞　5　主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善を再考する　＜br /＞　6　体育における個別最適な学びと協働的な学びとは　＜br /＞第2章　体育における評価の在り方はどうあるべきか　＜br /＞　1　体育における評価の課題とその改善　＜br /＞　2　知識・技能をどう評価するか：運動領域＜br /＞　　　（第5学年：ボール運動・ゴール型）　＜br /＞　3　知識・技能をどう評価するか：保健領域＜br /＞　　　（第5学年：けがの防止）　＜br /＞　4　思考・判断・表現をどう評価するか：運動領域＜br /＞　　　（第3学年：マット運動）　＜br /＞　5　思考・判断・表現をどう評価するか：保健領域＜br /＞　　　（第3学年：健康な生活）　＜br /＞　6　主体的に学習に取り組む態度をどう評価するか：運動領域＜br /＞　　　（第2学年：体つくりの運動遊び）　＜br /＞　7　主体的に学習に取り組む態度をどう評価するか：保健領域＜br /＞　　　（第6学年：病気の予防）　＜br /＞　8　体育で妥当性・信頼性を高め効率的な評価を目指すために　＜br /＞第3章　運動領域と保健領域との関連を図る指導はどうあるべきか　＜br /＞　　　運動領域と保健領域との関連を図る指導について　＜br /＞　【実践編】＜br /＞　　　事例1　体ほぐしの運動遊びを中心とした授業づくり　＜br /＞　　　事例解説　体ほぐしの運動（遊び）と保健領域を関連させた授業づくり　＜br /＞　　　事例2　体の発育・発達を中心とした授業づくり　＜br /＞　　　事例解説　保健領域の単元に対応した運動とは何か　＜br /＞　　　事例3　体の動きを高める運動を中心とした授業づくり　＜br /＞　　　事例解説　運動がもち「よさ」（効果）を大切にした授業づくりと働きかけ　＜br /＞　　　事例4　心の健康を中心とした授業づくり　＜br /＞　　　事例解説　「心の健康」に運動を結び付ける授業実践　＜/p＞＜p＞第4章　ICT端末で体育の授業はどう変わるか＜br /＞　1　ICT端末を使うことで子どもたちに何が育つのか＜br /＞　2　ICT端末を使うと効果的な場面と授業への活かし方のポイント：運動領域＜br /＞　3　ICT端末を使うと効果的な場面と授業への活かし方のポイント：保健領域　＜br /＞　【実践編】＜br /＞　　　事例1　初期段階における一人一台端末活用の可能性＜br /＞　　　　　　　第2学年マットを使った運動遊びを通して　＜br /＞　　　事例2　中学年の事例：運動領域＜br /＞　　　　　　　（第4学年：ゲーム・ネット型）　＜br /＞　　　事例3　第5学年「跳び箱運動」における一人一台端末の効果的活用　＜br /＞　　　事例4　「病気の予防」における一人一台端末の効果的な活用のポイント＜br /＞　　　　　　　（高学年の事例：保健領域・第6学年）　＜br /＞第5章　これからの体育で求められること　＜br /＞　1　運動が苦手でも体育が得意になる指導とは　＜br /＞　2　心の健康の大切さをどのように実感させていくか　＜br /＞　3　幼児期の教育と一層の関連を図った指導とは　＜br /＞　4　日常生活との関連を図った指導とは　＜br /＞　5　教師の指導力向上のための研修の在り方　＜br /＞　6　小学校体育における教科担任制を考える　＜br /＞　7　中学校との連携の在り方　＜br /＞　8　外部との連携を図った体育科授業のミライ1：研究者等との連携　＜br /＞　9　外部との連携を図った体育科授業のミライ2：学校医画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,980円
脳科学研究がつきとめた「頭のよい子」を育てるすごい習慣 [ 川島隆太 ] 楽天ブックス	川島隆太プレジデント社ノウカガクケンキュウガツキトメタアタマノヨイコヲソダテルスゴイシュウカンカワシマリュウタ発行年月：2024年07月29日予約締切日：2024年07月28日ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784833440646 川島隆太（カワシマリュウタ）東北大学加齢医学研究所教授。脳科学者。1959年千葉県千葉市生まれ。東北大学医学部卒業、同大学院医学研究科修了（医学博士）。スウェーデン王国カロリンスカ研究所客員研究員、東北大学加齢医学研究所助手、講師を経て、同研究所教授。2014〜2023年3月に東北大学加齢医学研究所所長を務める。人の脳活動のしくみを研究する「脳機能イメージング」のパイオニアであり、脳機能研究の国内第一人者。ニンテンドーDSゲームソフト「脳を鍛える大人のDSトレーニング」で一躍時の人に。認知症高齢者や健常者の認知機能を向上させるシステムの開発や、「脳を鍛える」をコンセプトとする産学連携活動に尽力している。2024年より宮城県蔵王町観光大使に就任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　科学的に正しい「脳育」とは（子どもの脳の発達段階とターニングポイント／人間らしい思考力は「前頭前野」がすべて　ほか）／第2章　脳によい習慣（脳の構造さえ変える！？「音読」＆「読書」の力／幼少期は「読み聞かせ」で心が育つ　ほか）／第3章　子どもの脳によい食事（「朝食を食べる」子の3割は偏差値65以上の大学へ合格する／朝ごはんはパンより米が脳にいい　ほか）／第4章　効率よく脳を働かせる勉強法（学習中は「無音」が大前提　音楽、テレビ、スマホはシャットアウト／脳のパフォーマンスを左右する「室温」に注意！　ほか）小中学生4万人の調査で判明。脳に高速ネットワークを搭載すれば成績が上がる。地頭がよくなる。先が読めない時代を生き抜く武器になる！本人文・思想・社会教育・福祉教育人文・思想・社会教育・福祉社会教育	1,650円
新訂2版　学校管理職選考　教育法規速習ノート [ 学校管理職研究会 ] 楽天ブックス	学校管理職研究会教育開発研究所シンテイニハンガッコウカンリショクセンコウキョウイクホウキショクシュウノートガッコウカンリショクケンキュウカイ発行年月：2022年05月18日予約締切日：2022年04月14日ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784865605556 1章　学校運営（教育制度／管理・運営）／2章　教職員（教員の職務／教員の服務　ほか）／3章　児童生徒（児童生徒の就学／児童生徒への懲戒　ほか）／4章　学習指導（学習指導要領／教育課程の編成　ほか）／5章　保健安全（学校安全／学校保健）よく出る法規がパッとわかる！本人文・思想・社会教育・福祉教育	2,310円
発達障害のある子のサポートブック第2版教育・保育の現場から寄せられた不適応行動・学習困難への対応策3300【電子書籍】[ 榊原洋一 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞子どもの不適応行動や学習困難に対して、全国の教員・保育士から寄せられた、実際にうまくいった対応策を問題ごとに整理して紹介。子どもに合いそうなもの、すぐできそうなものを選んで試すだけ。2版は困り感と手立ての事例を大幅に追加し、使用例も紹介する＜br /＞ ※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	2,530円
発達障害児のためのモンテッソーリ教育【電子書籍】[ 佐々木信一郎 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞発達障害のある子どもを、子どもの側、子どもの視点で理解し、持っている個性や力を最大限発揮できるようにするために、モンテッソーリ教育で、どのような支援ができるかを紹介します。＜/p＞＜p＞モンテッソーリ教育は、子どもが本来持っている主体的な学びを大切にしています。どんな子どもも、自立したい、さまざまなことができるようになりたいという願いを持っています。そうしたことに挑戦するほど、意欲が高められます。＜/p＞＜p＞子どもは、自分を成長、発達させるために、環境が整っていれば、楽しく学びます。そして、学びの楽しさを知れば、自分に厳しく、最大限の努力を惜しみません。＜/p＞＜p＞しかし、子どものまわりの物的環境、人的環境の粗悪さにより、自分を育てようとする方向性を失い、逸脱したほうへ行ってしまいがちな傾向があることも事実です。＜/p＞＜p＞それを本来の道へ戻すための鍵がモンテッソーリ教育にあります。＜/p＞＜p＞さらに、発達障害児は、楽しい学びを阻害するものをたくさん持っています。たとえば、はさみで切りたいものがあるのに、手先が不器用なために、それがうまくできず、ストレスを抱えていることなどがたくさんあるのです。はさみが使えるように環境などを工夫することによって、その子が切ることに満足できるようにしてあげられます。そうすることで、学びの楽しさを味わうことができるのです。＜/p＞＜p＞そのためには、モンテッソーリ教育と現代科学のコラボレーションが必要です。それを、本書においてご紹介したいと思います。＜/p＞＜p＞モンテッソーリ教育では、子どもが抱える困難さを解決し、さらに、その子の自己実現を支援することを大切にしています。＜/p＞＜p＞本書では、発達障害児のためのモンテッソーリ教育の、秘密のベールを少しずつはがしていきます。＜/p＞＜p＞【目次】＜br /＞第1章　発達障害児はみんな違う＜br /＞第2章　錯覚の世界から真実の世界へ＜br /＞第3章　モンテッソーリ・マフィア現象と発達障害＜br /＞第4章　認知・非認知能力を育てる＜br /＞第5章　発達障害児のためのモンテッソーリ教育＜br /＞第6章　家庭環境を整える＜br /＞第7章　こだわりへの対処＜br /＞第8章　発達障害児の遊びを促す簡単レシピ＜br /＞第9章　興味・関心への支援＜br /＞第10章　日常生活の練習＜br /＞ ※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできませんので、タブレットサイズの端末での閲読を推奨します。また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能も使用できません。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,650円
子どものやる気の引き出し方 [ 石田勝紀 ] 楽天ブックス	石田勝紀日本能率協会マネジメントセンターコドモノヤルキノヒキダシカタイシダカツノリ発行年月：2023年05月28日ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784800591197 石田勝紀（イシダカツノリ） 1968年横浜生まれ。20歳で起業し、学習塾を創業。4000人以上の生徒に直接指導。講演会やセミナーを含め、5万人以上を指導。現在は「日本から　勉強が嫌いな子を1人残らずなくしたい」と、Mama　Caf´e、執筆、講演を精力的に行う。国際経営学修士（MBA）、教育学修士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）ステップ1　自分に気づく／ステップ2　実態を知る／ステップ3　言葉を変える／ステップ4　仕組みをつくる／ステップ5　習慣化する／ステップ0　信頼関係を取りもどすもうガミガミ言わなくても大丈夫！4000人の子どもたちと向き合ってきたカリスマが教える、子どもが自ら動き出す原理原則。本人文・思想・社会教育・福祉教育人文・思想・社会教育・福祉社会教育	1,650円
日本障害児教育史【戦後編】 [ 中村　満紀男 ] 楽天ブックス	中村　満紀男明石書店ニホンショウガイジキョウイクシセンゴヘンナカムラマキオ発行年月：2019年11月30日予約締切日：2019年11月18日ページ数：1232p サイズ：単行本 ISBN：9784750349398 本人文・思想・社会教育・福祉障害児教育	18,700円
崩壊する日本の公教育【電子書籍】[ 鈴木大裕 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞安倍政権以降、「学力向上」や「愛国」の名の下に政治が教育に介入し始めている。その結果、教育現場は萎縮し、教育のマニュアル化と公教育の市場化が進んだ。学校はサービス業化、教員は「使い捨て労働者」と化し、コロナ禍で公教育の民営化も加速した。日本の教育はこの先どうなってしまうのか？　その答えは、米国の歴史にある。『崩壊するアメリカの公教育』で新自由主義に侵された米国の教育教育「改革」の惨状を告発した著者が、米国に追随する日本の教育政策の誤りを指摘し、あるべき改革の道を提示する！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,100円
晋遊舎ムック　今すぐ始められる！ 0歳からのモンテッソーリ教育【電子書籍】[ 晋遊舎 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞＜p＞ビル・ゲイツ、ジェフ・ベゾス、藤井聡太＜br /＞超一流はこれで育った！＜/p＞＜p＞素晴らしい能力を持って生まれてくる子どもたち。＜br /＞その秘めた能力を最大限に引き出す教育法として今、注目されているのが、＜br /＞「モンテッソーリ教育」です。＜/p＞＜p＞モンテッソーリ教育で育った著名人は、＜br /＞ビル・ゲイツ（マイクロソフト創業者）＜br /＞ジェフ・ベゾス（Amazon創業者）＜/p＞＜p＞日本国内では、棋士の藤井聡太氏が幼児期に＜br /＞モンテッソーリ教育の幼稚園に通っていたということで話題となりました。＜/p＞＜p＞本書ではこのような才能豊かな人間に育つための、モンテッソーリ教育流の子どもの育て方を、＜br /＞「暮らし」「コミュニケーション」「部屋づくり」「あそび」＜br /＞ 4つの観点から詳しく解説。＜br /＞自宅で実践できるものを集めました。＜br /＞ 0歳から5歳児を育てる、おかあさん、おとうさん必読の書です！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,000円
学校がウソくさい新時代の教育改造ルール（朝日新書909） [ 藤原和博 ] 楽天ブックス	新時代の教育改造ルール朝日新書909 藤原和博朝日新聞出版ガッコウガウソクサイフジハラカズヒロ発行年月：2023年06月13日予約締切日：2023年05月14日ページ数：304p サイズ：新書 ISBN：9784022952196 藤原和博（フジハラカズヒロ）「朝礼だけの学校」校長。1955年、東京都生まれ。教育改革実践家。78年、東京大学経済学部卒業後、現在の株式会社リクルート入社。東京営業統括部長、新規事業担当部長などを歴任し、93年よりヨーロッパ駐在、96年、同社の初代フェローとなる。2003〜08年、都内では義務教育初の民間校長として杉並区立和田中学校の校長を務める。16〜18年、奈良市立一条高等学校校長。21年、オンライン寺子屋「朝礼だけの学校」を開校する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1部　「学校」の不都合な真実（校則のウソ／学校のウソ／校長のウソ）／第2部　「学校」を変えよう（学校と先生の役割を限定しよう／授業のかたちをヴァージョンアップしよう／授業内容を3つの力で見直そう／学校教育が生き残るための新時代の評価ルール／「書類ゼロ」から始める改革実現）校則のウソ、校長のウソ、一斉授業のウソ、教育現場の理不尽を徹底的に問う！良くも悪くも学校は社会の縮図であり、教育改革こそが、日本社会の変革のヘソである。なぜ、学校教育がウソくさくなったかを明らかにし、どうやってそれを拭い去るかを詳らかにする本書は、最新の情報と事例に基づく実現可能な未来の処方箋だ。学校よ、今こそ原点回帰で蘇れ！本人文・思想・社会教育・福祉教育新書美容・暮らし・健康・料理	1,001円
教育技術小三・小四 2021年 4/5月号【電子書籍】[ 教育技術編集部 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞小三・小四担任がすぐに使えるアイディア満載＜/strong＞＜/p＞＜p＞「教育技術小三小四」は今まで以上に、先生方が明日の授業にすぐ使える教育メソッドや教育情報を盛りだくさんに掲載！　毎号、読者の皆様が楽しみながら読める、子供たちや保護者と楽しい学校生活を送るためのヒントをお届けします。＜/p＞＜p＞※電子版には付録はつきません。＜br /＞ ※電子版からは応募できない懸賞などがございます。＜br /＞ ※電子版では、掲載されないページや、一部マスキングしている写真、掲載順序が違うページなどがある場合がございます。＜br /＞ ※この作品はカラー版です。お使いの端末によっては、一部読みづらい場合がございます。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,080円
【中古】教育とはなんだ学校の見方が変わる18のヒント／重松清(著者) ブックオフ楽天市場店	重松清(著者)販売会社/発売会社：筑摩書房/ 発売年月日：2004/04/22JAN：9784480863553	220円
実践教育法規2023年度版図解でマスター！ [ 小学館 ] 楽天ブックス	図解でマスター！小学館小学館ジッセンキョウイクホウキ2023ネンドバンショウガクカン発行年月：2023年06月15日ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784098402298 最新情報　2023教育法規・教育行政の最新情報と課題（「学校教育多難の時代」にこそ、教育法規・法令に基づいた学校マネジメントを！）／特別企画　教育法規・教育行政の視点から（近年の教育政策提言の動向と課題／デジタルトランスフォーメーションが起きる学校／SDGsを推進する学校教育の在り方　ほか）／図解・図説　現場で役立つ重要テーマ44（学校制度と教育行政／学校運営／教育課程　ほか）学校のDX化、SDGs推進、いじめ・不登校対策、働き方改革…多様化する教育課題に対応する教育法規・教育行政の最新情報！本人文・思想・社会教育・福祉教育	1,804円
世界7大教育法に学ぶ才能あふれる子の育て方最高の教科書【電子書籍】[ おおたとしまさ ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞「正解のない時代」に子育てする＜br /＞すべてのお父さん、お母さんへ＜/p＞＜p＞どんな世の中になっても生きていける子どもを育てるために、できることは何か。＜br /＞「世界7大教育法」のなかに、そのヒントがあります。＜/p＞＜p＞ーーおおたとしまさ＜/p＞＜p＞☆☆☆☆☆☆☆＜/p＞＜p＞《世界7大教育法》＜/p＞＜p＞●モンテッソーリ教育(イタリア)＜br /＞ POINT1:「集中現象」で強みがぐんぐん成長！＜/p＞＜p＞●シュタイナー教育(ドイツ)＜br /＞ POINT2:「環境設定」で子どもの感性が高まる！＜/p＞＜p＞●レッジョ・エミリア教育(イタリア)＜br /＞ POINT3:「ドキュメンテーション」で知的好奇心を引き出す！＜/p＞＜p＞●ドルトンプラン教育(アメリカ)＜br /＞ POINT4:「アサインメント」で自己管理能力が身につく！＜/p＞＜p＞●サドベリー教育(アメリカ)＜br /＞ POINT5:「好きにしなさい」を徹底して自立心を育てる！＜/p＞＜p＞●フレネ教育(フランス)＜br /＞ POINT6:「自由作文」が自分の頭で考える力を養う！＜/p＞＜p＞●イエナプラン教育(ドイツ)＜br /＞ POINT7:「ワールドオリエンテーション」で磨く探求力！＜/p＞＜p＞☆☆☆☆☆☆☆＜/p＞＜p＞本書は「世界を代表する7つの教育法」のエッセンスを一冊で徹底解説した、はじめての本です。＜br /＞親が知っておきたい、子どもの能力を引き出すヒントをこの一冊に凝縮しています。＜/p＞＜p＞藤井聡太、斎藤工、ビル・ゲイツ、バラク・オバマ、ジェフ・ベゾス、ミヒャエル・エンデなど、＜br /＞各界で著名人を生みだした“世界7大教育法”から学べる、＜br /＞「強み」を伸ばす子育ての秘密をあますところなく、わかりやすくお教えします！＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,408円
教育技術小一・小二 2021年 2月号【電子書籍】[ 教育技術編集部 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞若手を支える！低学年担任アシストマガジン＜/strong＞＜/p＞＜p＞子ども同士が繋がり、安心しつつ学べる小学校生活六年間の土壌を耕そうとしている低学年担任の先生方。その毎日のお仕事に寄り添った実用情報を満載し、温かく、しなやかにサポートしていく雑誌です。＜/p＞＜p＞※電子版には付録はつきません。＜br /＞ ※電子版からは応募できない懸賞などがございます。＜br /＞ ※電子版では、掲載されないページや、一部マスキングしている写真、掲載順序が違うページなどがある場合がございます。＜br /＞ ※この作品はカラー版です。お使いの端末によっては、一部読みづらい場合がございます。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,080円
教育技術小一・小二 2021年 6/7月号【電子書籍】[ 教育技術編集部 ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞若手を支える！低学年担任アシストマガジン＜/strong＞＜/p＞＜p＞子ども同士が繋がり、安心しつつ学べる小学校生活六年間の土壌を耕そうとしている低学年担任の先生方。その毎日のお仕事に寄り添った実用情報を満載し、温かく、しなやかにサポートしていく雑誌です。＜/p＞＜p＞※電子版には付録はつきません。＜br /＞ ※電子版からは応募できない懸賞などがございます。＜br /＞ ※電子版では、掲載されないページや、一部マスキングしている写真、掲載順序が違うページなどがある場合がございます。＜br /＞ ※この作品はカラー版です。お使いの端末によっては、一部読みづらい場合がございます。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,080円
複雑化の教育論 [ 内田樹 ] 楽天ブックス	内田樹東洋館出版社フクザツカノキョウイクロンウチダタツル発行年月：2022年01月28日予約締切日：2021年11月02日ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784491047164 内田樹（ウチダタツル） 1950年東京生まれ。思想家、武道家、神戸女学院大学名誉教授、凱風館館長。専門はフランス現代思想、教育論、武道論、映画論など。東京大学文学部仏文科卒業。東京都立大学院人文科学研究科博士課程中退。主な受賞歴として、『私家版・ユダヤ文化論』（文春新書）で第6回小林秀雄賞、『日本辺境論』（新潮新書）で2010年新書大賞、第3回伊丹十三賞などがある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1講　複雑化の教育（「学びの場」の第一条件／キャンパスに必要なのは「ミステリアスさ」／校舎が人を作る　ほか）／第2講　単純化する社会（教師の「ブルシット・ジョブ」／組織マネジメント原理主義／授業満足度と相関のないシラバス　ほか）／第3講　教師の身体（オンライン授業ではできないこと／「思いがけなくうまくいった」オンライン授業／「バイ・アクシデント」の豊かさ　ほか）教育とは何か？成熟とはどのような過程なのか？子どもたちに何を手渡すのか？教育を支えるすべての人に贈る希望の書。本人文・思想・社会教育・福祉教育	1,870円
日本社会の変動と教育政策新学力・子どもの貧困・働き方改革（放送大学叢書） [ 小川正人 ] 楽天ブックス	新学力・子どもの貧困・働き方改革放送大学叢書小川正人左右社ニホンシャカイノヘンドウトキョウイクセイサクオガワ,マサト発行年月：2019年08月予約締切日：2019年08月27日ページ数：238p サイズ：全集・双書 ISBN：9784865282412 小川正人（オガワマサヒト） 1950年生。放送大学教授、東京大学名誉教授、教育学博士。専門：教育行政学。東京大学大学院教育学研究科教授を経て、2008年4月から現職。社会的活動、政府の規制改革委員会、教育再生懇談会（福田・麻生内閣）、文部科学省・第6期〜第9期中教審副会長、同・初等中等教育分科会長、同・学校における働き方改革特別部会長、東京都足立区教育委員会・教育委員長、教育委員（2012年4月〜2016年3月）等、政府および地方自治体の各種審議会や、日本教育行政会長（第15期：2007年10月〜2010年9月）、日本学術会議連携会員（2011年10月〜2017年9月）等、学会等の各種役職を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1部　新学力と教育改革（二一世紀の新学力／社会経済と学力の変化／新学力をめぐる論議）／第2部　「子どもの貧困」と教育支援（重い教育費負担と広がる教育格差／教育支援制度の現況と課題）／第3部　学校の働き方改革（チームとしての学校／教員の長時間勤務の改善）本人文・思想・社会教育・福祉教育	1,980円
小学校担任が安心して取り組めるプログラミング教育 [ 鷲見辰美 ] 楽天ブックス	鷲見辰美学事出版ショウガッコウタンニンガアンシンシテトリクメルプログラミングキョウイスミ,タツミ発行年月：2019年06月予約締切日：2019年05月21日ページ数：117p サイズ：単行本 ISBN：9784761925185 鷲見辰美（スミタツミ） 1964（昭和39）年、愛知県名古屋市生まれ。愛知教育大学卒業後、NTT、岡崎市立小豆坂小学校などの教員を経て、現在、筑波大学附属小学校に勤務。日本初等理科教育研究会副理事長、文部科学省教育映像等の審査学識経験者委員、筑波大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　とにかくやってみましょう／2　プログラミング教育の目的／3　プログラミング教育に関わる言語／4　プログラミング教育の実際（低学年で取り組みたいプログラミング／中学年におけるプログラミング／高学年のプログラミング）／5　プログラミング教育の年間指導計画プログラミングの流れをつかむ便利なフローチャート。低・中・高学年別の系統的なプログラミング学習。プログラミング教育の年間指導計画を見える化。論理的思考と主体的な取組の姿勢を育てるプログラミング教育がよくわかる！本人文・思想・社会教育・福祉教育	1,870円
学校弁護士スクールロイヤーが見た教育現場（角川新書） [ 神内　聡 ] 楽天ブックス	角川新書神内　聡 KADOKAWAガッコウベンゴシスクールロイヤーガミタキョウイクゲンバジンナイ　アキラ発行年月：2020年10月10日予約締切日：2020年10月09日ページ数：288p サイズ：新書 ISBN：9784040823171 神内聡（ジンナイアキラ） 1978年、香川県生まれ。弁護士、兵庫教育大学大学院准教授。東京大学法学部政治コース卒業。東京大学大学院教育学研究科、筑波大学大学院ビジネス科学研究科修了。専修教員免許を保有し、日本で初めての弁護士資格を持つ社会科教師として中高一貫校で勤務する一方、弁護士として各地の学校のスクールロイヤーを担当している。現在は教職大学院でも勤務し、学校経営論などの研究も行っている。2018年にはスクールロイヤーのテレビドラマの考証を担当した（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　スクールロイヤーは救世主か／第2章　いじめー予防は困難だが適切な解決の助言役に／第3章　虐待ー弁護士との連携で防げる可能性は高い／第4章　不登校ー多様な背景を見極め、調整役に／第5章　校則、そして懲戒処方ースクールロイヤーの腕の見せ所／第6章　保護者対応ー弁護士会の見解は真っ二つ／第7章　体罰ー現実的な対策を提示できなければなくならない／第8章　部活動ー白黒つける法律では判断が難しい／第9章　学校事故ー子どもと教師を守るために／第10章　教師の過重労働ー原因はたった二つ学校での諸問題に対し、文科省はスクールロイヤーの整備を始めた。弁護士資格を持つ現役教師であり、すでにスクールロイヤーとしても活動する著者は、適法違法を判断するだけでは問題は解決しないことを身をもって体験。安易な待望論に警鐘を鳴らし、現実的な解決策を提示する。本人文・思想・社会教育・福祉教育新書美容・暮らし・健康・料理	990円