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Unterrichtsentwurf: Das Satzzeichen Punkt als Lernstoff f?r Sch?ler einer zweiten Klasse【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der zweiten Klasse k?nnen die Kinder schon selbstst?ndig Texte verfassen. Allerdings machen sie dies oftmals ohne Satzendzeichen. Ihre eigenen Texte k?nnen sie trotzdem gut lesen. Wenn sie aber die Texte von anderen lesen, entstehen teilweise Unklarheiten oder Schwierigkeiten, weil nicht klar ist, wo die Lesepausen, die einige Kinder schon intuitiv machen, zu setzten sind. Mit einem gezielten Bewusstmachen von Satzenden. Soll den Kindern das verst?ndliche Erlesen auch fremder Texte erleichtert werden. Ihnen muss klar sein, dass durch die Verschiebung des Satzendzeichens auch eine Ver?nderung des Sinnes erfolgen kann und dass man einen Text leichter und verst?ndlicher vorlesen kann, wenn er Punkte enth?lt. Der Rahmenplan Grundschule erw?hnt diesen Aspekt unter dem Punkt 'Systematische Aspekte f?r das Verfassen von Texten nutzbar machen' und schl?gt vor einen Texte 'ohne Punkt und Komma' in Sinnabschnitte zu gliedern. Es geht darum den Kindern Einsichten in die Strukturen der Sprache zu vermitteln, sie dazu zu bringen Sprache als Form wahrzunehmen und eine Sprachbewusstheit zu entwickeln. F?r diese Sensibilisierung sollen die verschiedenen Satzarten und damit auch die unterschiedlichen Satzzeichen noch nicht thematisiert werden. Thema ist zun?chst nur der Aussagesatz und der Punkt, da dieser am h?ufigsten vorkommt und die Kinder an diesem Beispiel die Gliederung eines Textes in S?tze exemplarisch lernen sollen. Zudem kann man sagen, dass die Texte der Kinder zu einem gro?en Prozentsatz aus Aussages?tzen bestehen und ihnen diese Satzart daher am vertrautesten ist. Erst wenn ihnen klar ist, dass es die Einheit Satz gibt und wie man sie erkennt, k?nnen die unterschiedlichen Satzarten thematisiert werden. Die vorliegende Arbeit zeigt, wie man das Thema 'Satzendzeichen Punkt' in einer zweiten Klasse umsetzen kann.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,493円
Das alphabetische Ordnungsprinzip - Vorbereitung auf die Arbeit mit dem W?rterbuch (Pr?fungslehrprobe) Vorbereitung auf die Arbeit mit dem W?rterbuch (Pr?fungslehrprobe)【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, , 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Da die Sch?ler im zweiten Schuljahr immer mehr orthographische und morphematische Strukturen kennengelernt haben und diese inzwischen verst?rkt verwenden, steigt auch ihre Fehlersensibilit?t und der Wunsch nach einer korrekten Schreibweise. Einige Sch?ler fragen immer ?fter nach, wenn sie sich bei der Schreibweise eines Wortes unsicher sind. Dies zeigt, dass eine Einf?hrung des W?rterbuchs sehr sinnvoll ist, um den Sch?lern zu erm?glichen ihre Rechtschreibung unabh?ngig von der Lehrerin zu ?berpr?fen. Schlie?lich ist das Nachschlagen im W?rterbuch (und anderen Nachschlagewerken) eine wichtige Arbeitstechnik in einem auf Erziehung zur Selbstst?ndigkeit ausgerichteten Unterricht. Auch der Rahmenplan Grundschule nennt unter dem Punkt 'Sich informieren und sachbezogen verst?ndigen' das Nachschlagen als eine Methode, die im Unterricht gut vorbereitet und ge?bt werden soll. Bevor die Sch?ler jedoch mit dem W?rterbuch arbeiten k?nnen, ist eine gezielte Einf?hrung des Alphabets notwendig. Da die Sch?ler schon lange alle Buchstaben kennen, liegt der Schwerpunkt auf dem Ordnungsprinzip des Alphabets. Nun geht es darum, den Sch?lern den Sinn dieser Ordnung zu vermitteln. Die Sch?ler sollen erkennen, dass man in einer alphabetischen Ordnung Dinge schneller findet als in einer willk?rlichen Zusammenstellung. Neben dieser inhaltlichen Bewusstmachung geht es in der Einheit um die Festigung der alphabetischen Ordnung. Alle Sch?ler sollen in der Lage sein, das Alphabet in der richtigen Reihenfolge aufsagen zu k?nnen. Dar?ber hinaus sollen sie die Buchstaben im Alphabet lokalisieren k?nnen. In vielen Nachschlagewerken ist zwar am Rand das Alphabet abgedruckt und erleichtert so das Finden. Sp?testens wenn es jedoch um die Betrachtung des zweiten und dritten Buchstabens im Wort geht, ist die sichere Beherrschung des Alphabets notwendig. F?r die sp?tere Arbeit mit dem W?rterbuch ist das sichere Beherrschen des Alphabets entscheidend. Kennen die Sch?ler das Alphabet nur oberfl?chlich, ist das Suchen im W?rterbuch eine sehr m?hsame und wenig lustvolle Aufgabe. Dies hat zur Folge, dass die Sch?ler nur dann etwas nachschlagen, wenn sie explizit dazu aufgefordert werden. Um also den Sch?lern einen positiv besetzten Zugang zur Arbeit mit dem W?rterbuch zu erm?glichen, ist es wichtig, dass die Kinder die alphabetische Reihenfolge automatisieren. Wie man dieses Vorhaben im Unterricht umsetzten kann, zeigt die vorliegende Arbeit.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,628円
Benefits of Introducing the Indicators-based Balanced Scorecard as Strategic Controlling Instrument for Implementation of Corporate Strategy from Four Different Perspectives【電子書籍】[ Christoper Dewangga Pramudita ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Bachelor Thesis from the year 2015 in the subject Economics - Other, grade: 2,1, University of Applied Sciences Bremen, language: English, abstract: Nowadays, many companies should not only discuss about how to obtain profits from their products, which are successfully sold to their customers, but also they should be forced to use any other aspects that are able to give more impact for their long-term success. For examples, discussing about quality of their products, relationship between them and their customers and employees, and the production process as well as marketing. Those are the challenges for all managers who are not only struggling in achieving company's targets - high profits but also in achieving customer, employees and stakeholders satisfaction. Schermerhorn (2011, p. 16) generally sees the role of managers in a company and stated that all managers, regardless of their titles, levels, types, and organisational settings, are responsible for the four primary management functions which are defined by Lewis, et al. (2007) as planning, organising, leading, and controlling. a)Planning should be described that managers have tasks in setting targets and in defining actions that are necessary to achieve the targets of their companies. b)Organizing involves determining the assignments to be done and how those assignments would be managed and coordinated to reach the company's targets. c)Leading should be defined that managers should be able to guide, to motivate, and to lead the employees in order to effectively and efficiently achieve company's targets. d)Controlling requires the managers to monitor process of planning, leading and organising whether its process may be able to help reaching the targets, targets have been achieved as expected and applied strategies have been effective or not. It is difficult for managers to accept the challenges. Therefore, managers need to seek out an approach which is able to help them finishing their tasks and involves not only one aspect but any other aspects, such as customers, shareholders, internal business processes and employees. For other aspects, Tesarovicova (2008) clarified that a higher return on the funds and an increase of the company value is expected by shareholders and owners since customers expect a higher value and quality of products. Nevertheless, the problem appears where to reconcile conflicting demands of individual interest groups are not easy. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	4,071円
Unterrichtseinheit: Verben (2. Klasse)【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , 3 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Klasse 2c wird von 24 Kindern besucht. Der Anteil der Jungen gegen?ber der M?dchen ist relativ ausgeglichen (13 M?dchen, 11 Jungen). Lediglich 4 Kinder haben keine deutsche Staatsangeh?rigkeit (zwei Kinder sind kroatisch, zwei t?rkisch). Dennoch haben viele Eltern keine deutsche Staatsangeh?rigkeit. In vielen Elternh?usern wird fehlerhaftes Deutsch gesprochen. Etwa die H?lfte der Kinder in der Klasse wachsen zweisprachig auf. Besonders auff?llige Sprachschwierigkeiten hat in dieser Klasse jedoch keiner. Lediglich K. verf?gt ?ber einen sehr geringen Wortschatz und eher unzureichende Grammatikkenntnisse. Bez?glich des Sozialverhaltens l?sst sich sagen, dass es in dieser Klasse eine gute Klassengemeinschaft gibt. Die Kinder wissen um die jeweiligen St?rken und Schw?chen ihrer Mitsch?ler. Wenn Kinder mit der Arbeit fertig sind, fragen sie oft, ob sie anderen helfen k?nnen. So kann ich die leistungsstarken Sch?ler als 'Hilfe' miteinbeziehen. Mit der Zeit lernen sie, wie man anderen wirklich hilft, ohne gleich alles vorzusagen. Eine kleine Schwierigkeit in der Klasse ist jedoch, dass sich bestimmte Kinder schon l?nger kennen und zu kleinen Gruppen zusammengeschlossen haben. Diese nehmen sich oftmals gegenseitig dran, sodass sich die anderen Kinder in solchen Phasen teilweise ausgegrenzt oder ungerecht behandelt f?hlen. Meine Mentorin und ich versuchen den Kindern in solchen Situationen immer wieder dieses Verhalten vor Augen zu f?hren und haben auch schon erste kleine Erfolge damit erzielt. Inzwischen erinnern sich die Kinder in solchen Phasen gegenseitig daran, nicht immer die gleichen Sch?ler dranzunehmen. Das Arbeitsverhalten der meisten Kinder ist relativ gut. Sie sind es inzwischen gewohnt frei zu arbeiten. Tafel- und Werkstattpl?ne sowie Werkstattarbeit sind ihnen vertraut. Die meisten Kinder sind daher gut in der Lage sich zu konzentrieren und ruhig zu arbeiten. Dennoch gibt es auch hier in Bezug auf Motivation, Arbeitstempo und Selbstst?ndigkeit gro?e Unterschiede. P., U., J. und K. brauchen in solchen Phasen oft noch Hilfe, da sie es aus eigenem Antrieb nicht schaffen mit der Arbeit zu beginnen. Im Stuhlkreis f?llt es einigen Kindern noch schwer, sich zu konzentrieren und den anderen Kindern wirklich zuzuh?ren. Bei einigen Kindern ?u?ert sich dies, indem sie andere ?rgern und ablenken. Bei anderen ruhigeren Kindern merkt man bei R?ckfragen, dass sie oftmals tr?umen und deshalb nicht wissen, was besprochen wurde. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,763円
Unterrichtseinheit: Zootiere - Verfassen und L?sen von Tier-R?tseln (1. Klasse) Verfassen und L?sen von Tier-R?tseln (1. Klasse)【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Klasse 1c wird von 25 Kindern besucht. Der Anteil der Jungen gegen?ber der M?dchen ist ausgeglichen (13 M?dchen, 12 Jungen). Ein M?dchen wiederholt freiwillig die zweite Klasse und besucht deswegen seit Mitte Juni die Klasse 1c. Offiziell haben lediglich 4 Kinder keine deutsche Staatsangeh?rigkeit. (Zwei Kinder sind kroatisch, zwei t?rkisch.) Dennoch haben viele Eltern keine deutsche Staatsangeh?rigkeit, sodass in vielen Elternh?usern fehlerhaftes Deutsch gesprochen wird. Etwa die H?lfte der Kinder in der Klasse wachsen zweisprachig auf. Besonders auff?llige Sprachschwierigkeiten hat jedoch in dieser Klasse keiner. Die Leistungen in Deutsch, aber auch in allen anderen F?chern sind dennoch sehr unterschiedlich. Bez?glich des Arbeits- und Sozialverhaltens l?sst sich sagen, dass es in dieser Klasse eine gute Klassengemeinschaft gibt. Die Kinder wissen um die jeweiligen St?rken und Schw?chen ihrer Mitsch?ler und sind in der Lage sich gegenseitig zu helfen. In Arbeitsphasen sind die Kinder (f?r eine erste Klasse) gut in der Lage sich zu konzentrieren und ruhig zu arbeiten. Dennoch gibt es auch hier in Bezug auf Motivation, Arbeitstempo und Selbstst?ndigkeit gro?e Unterschiede. Die Kinder lernen jedoch immer besser auch in freien Arbeitsformen konzentriert zu arbeiten und k?nnen sich schon recht selbstst?ndig organisieren. Nur noch T. und P. brauchen jedoch in solchen Phasen oft noch Hilfe, da sie es aus eigenem Antrieb nicht schaffen mit der Arbeit zu beginnen. 1. 2 Lernvoraussetzungen zum Thema Im Bereich Sprach- und Schreibf?higkeit l?sst sich ein sehr breites Leistungsspektrum beobachten. W?hrend einige Sch?ler bereits kleine Texte verfassen, k?nnen andere nur einzelne W?rter schreiben. Wieder andere haben noch Probleme W?rter lautgetreu aufzuschreiben. Um dieser Heterogenit?t gerecht zu werden, gibt es in der Arbeitsphase der heutigen Stunde drei verschiedene Auftr?ge. Die sprachlich fitten Kinder sollen ihre Tier- R?tsel ganz frei formulieren. Da sie sprachliche Vorgaben nicht ben?tigen, erm?gliche ich ihnen sich sprachlich frei zu entfalten. F?r die etwas schw?cheren Kinder w?rde dieser freie Auftrag eine ?berforderung darstellen, da sie Schwierigkeiten haben ganze S?tze frei zu formulieren. Als Hilfe bekommen einige Kinder daher ein Blatt mit zuvor besprochenen Satzanf?ngen, die sie ?bernehmen k?nnen mit eigenen W?rtern vervollst?ndigen sollen. Einigen bereitet das lautgetreue Schreiben von W?rtern noch Schwierigkeiten. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,493円
Unterrichtseinheit zu einem bekannten Bilderbuch (2. Klasse)【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Klasse 2c wird von 24 Kindern besucht. Der Anteil der Jungen gegen?ber der M?dchen ist relativ ausgeglichen (13 M?dchen, 11 Jungen). Ein M?dchen wiederholt freiwillig die zweite Klasse und besucht deswegen seit Mitte Juni die Klasse. Offiziell haben lediglich 4 Kinder keine deutsche Staatsangeh?rigkeit. (Zwei Kinder sind kroatisch, zwei t?rkisch.) Dennoch haben viele Eltern keine deutsche Staatsangeh?rigkeit. In vielen Elternh?usern wird fehlerhaftes Deutsch gesprochen. Etwa die H?lfte der Kinder in der Klasse wachsen zweisprachig auf. Besonders auff?llige Sprachschwierigkeiten hat in dieser Klasse jedoch keiner. Nur bei K. kann man sich nicht immer sicher sein, ob sie die Arbeitsanweisungen auch tats?chlich verstanden hat. Bez?glich des Sozialverhaltens l?sst sich sagen, dass es in dieser Klasse eine gute Klassengemeinschaft gibt. Die Kinder wissen um die jeweiligen St?rken und Schw?chen ihrer Mitsch?ler. Wenn Kinder mit der Arbeit fertig sind, fragen sie oft, ob sie anderen helfen k?nnen. So kann ich die leistungsstarken Sch?ler als 'Hilfe' miteinbeziehen. Mit der Zeit lernen sie, wie man anderen wirklich hilft, ohne gleich alles vorzusagen. Eine kleine Schwierigkeit in der Klasse ist jedoch, dass sich bestimmte Kinder schon l?nger kennen und zu kleinen Gruppen zusammengeschlossen haben. Diese nehmen sich oftmals gegenseitig dran, sodass sich die anderen Kinder in solchen Phasen teilweise ausgegrenzt oder ungerecht behandelt f?hlen. Meine Mentorin und ich versuchen den Kindern in solchen Situationen immer wieder dieses Verhalten vor Augen zu f?hren und haben auch schon erste kleine Erfolge damit erzielt. Inzwischen erinnern sich die Kinder in solchen Phasen gegenseitig daran, nicht immer die gleichen Sch?ler dranzunehmen. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,085円
Unterrichtseinheit: Erweiterung des Zahlenraumes bis 1000 (3. Klasse)【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: keine, , 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Klasse 3c der XXXSchule besteht aus 24 Kindern, 11 M?dchen und 13 Jungen. Die Mehrzahl der Kinder hat Eltern ausl?ndischer Herkunft. Die Herkunftsl?nder der Eltern sind unter anderem Marokko, T?rkei, Italien, Mazedonien, Polen, Rum?nien, Indien und Jugoslawien. 6 Kinder kommen aus einem deutschen Elternhaus. Dies bringt teilweise deutliche Sprachprobleme mit sich. Dennoch sind alle Kinder in der Lage dem Unterricht zu folgen, Arbeitsauftr?ge zu verstehen und diese auszuf?hren. 3 der 24 Kinder besuchten bereits die Vorklasse. Ein Kind wiederholt freiwillig das 3. Schuljahr und besucht deshalb seit kurz vor den Sommerferien die Klasse 3c. Ein Kind ist zugezogen und geh?rt seit Beginn des Schuljahres zur Klasse. Somit ist die Altersspanne recht gro?. Das ?lteste Kind der Klasse ist im Oktober 1995 geboren, das j?ngste im August 1997. Dennoch existiert eine angenehme Klassengemeinschaft. Die Kinder kennen ihre unterschiedlichen St?rken und Schw?chen und sind in der Lage sich gegenseitig um Hilfe zu bitten bzw. sich gegenseitig zu helfen. Auch der Umgang mit freien Arbeitsformen wie Werkstattarbeit oder Arbeitspl?nen ist den Kindern vertraut. Oftmals schaffen sie es gut, sich in solchen Arbeitsphasen eine Aufgabe zu suchen und konzentriert und leise daran zu arbeiten. 1.2 Lernvoraussetzungen f?r die Stunde Die Leistungen in Mathematik sind wie in allen anderen F?chern sehr unterschiedlich. Daher ist es n?tig sehr stark zu differenzieren. Dies hat zur Folge, dass einige Kinder in der Zeit nach den Ferien zun?chst den Stoff der 2. Klasse (Addition, Subtraktion sowie das kleine Einmaleins) wiederholen mussten, sodass sie nun im 3. Schuljahr in der Lage sind, auf die erworbenen Kenntnisse auszubauen. Dejana, Taira, Salina und Salih haben trotz allem gro?e Schwierigkeiten mit bekannten Inhalten wie dem Zehner?bergang oder dem Einmaleins. Zudem ist keine klare Zahlvorstellung im Zahlenraum von 0 bis 100 vorhanden. Gerade f?r solche Kinder ist die Verwendung von anschaulichem Material sehr wichtig. Aus den vergangenen Schuljahren sind ihnen die Hundertertafel, der Zahlenstrahl und der Zahlenstrich, das Hunderterbrett und die Rechenmaschine vertraut. Bei anderen Kindern war nur eine sehr kurze Wiederholung n?tig. Eine ausf?hrliche Besch?ftigung mit dem bereits behandelten Stoff h?tte diese Kinder unterfordert. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,763円
Analysis of the Balanced Scorecard as a strategic controlling instrument with an example from the insurance industry【電子書籍】[ Alexander Merl ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Bachelor Thesis from the year 2007 in the subject Business economics - Business Management, Corporate Governance, grade: 1,7, University of applied sciences, Neuss (FOM Fachhochschule f?r Oekonomie & Management Neuss), 127 entries in the bibliography, language: English, abstract: In view of the growing competition, the increased change in customers' wants and the potential of new communication and information technologies, more and more companies are faced with the need to permanently adjust and further develop their processes, products and offer. To be able to exist in the market, a company must be in a position to recognise future developments early and include them in the strategy. A company should therefore use management instruments which make it able to adjust strategies quickly and communicate them transparently in the whole company. There is increasing criticism of the classical controlling instruments. It is argued that controlling is supposed to provide management relevant data for the management which do not only include financial historical information as so far, but also include future related non-monetary figures. Against this background the Balanced Scorecard (BSC) is becoming more important. It extends the previous focus on finance issues to assess the performance of a company with a range of other aspects and ratios. The customer perspective, the internal process perspective and the learning and development perspective are supposed to be considered equally next to the financial perspective in the BSC. The targets of this thesis are split into a main target and a sub target. The main target of this paper is split again into two parts: The first part of the main target is to show and to explain the relevant theoretical framework of the BSC, in particular to strategic controlling. The second part of the main target is to analyse the BSC as a strategic management system and to give an overview about this strategic controlling tool as it is seen in academic literature. The sub target of this paper is to provide a link between theory and practice by applying the theory to a current example taken from the insurance industry. The result is a recommendation for a BSC as a strategic controlling instrument for that specific insurance company. With this specific BSC for an insurance company comes also a tool for a well structured evaluation of the chances and risks involved with its application.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	17,512円
Das vernetzte Fahrzeug Wie die Informations- und Kommunikationstechnik unsere Mobilit?t beeinflusst【電子書籍】[ Ricarda Sch?ne ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Informatik - Internet, neue Technologien, Note: 2,3, Hochschule Emden/Leer, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Mobilit?t 3.0', 'Car2Car-Communication' und 'Smart Connected Vehicle' sind nur einige der Trendausdru?cke die in der Automobilindustrie aktuell vielfach Verwendung fnden. Das Gebiet der IKT im Auto ist weit gef?chert. Es gibt zahlreiche Pilotprojekte und Feldversuche zu diesem Thema. Die wichtigsten Projekte und deren Ergebnisse sollen hier vorgestellt werden. Die Arbeit soll einen ?berblick geben u?ber den aktuellen Stand der Technik und die m?glichen Innovationen der Zukunft aufzeigen, gleichzeitig aber auch m?gliche Risikofaktoren betrachten.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,763円
S?ulendiagramme als Lernstoff f?r eine dritte Klasse【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: keine, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den allgemeinen Aufgaben und Zielen des Mathematikunterrichts sieht der Rahmenplan Grundschule f?r den Mathematikunterricht vor, dass er 'die Kinder mit grundlegenden mathematischen Begriffen, Darstellungsweisen und Verfahren vertraut machen' soll. Eine dieser grundlegenden mathematischen Darstellungsweisen ist das Diagramm. Es ist wichtig, dass die Kinder lernen Diagramme anzufertigen und zu lesen. Das ist wichtig, da die Kinder in der heutigen Zeit der Informationsflut in der Lage sein m?ssen, Informationen in Tabellen und Diagrammen zu verdichten. Vor allem aber brauchen sie die F?higkeit diese verdichteten Informationen 'lesen' zu k?nnen. Sicherlich kommen die Kinder im Laufe der Grundschulzeit verst?rkt im schulischen Kontext mit solchen Darstellungsweisen in Ber?hrung. Jedoch trifft diese nicht nur auf den Mathematikunterricht, sondern auch auf die F?cher Sachunterricht und Deutsch zu. Des Weiteren ist das Interpretieren solcher Darstellungsformen ein wichtiger Bereich in den im 3. Schuljahr anstehenden Vergleichsarbeiten. Je fr?her die Kinder das 'Lesen' von Diagrammen ?ben, desto sicherer werden sie darin. Nach und nach ben?tigen die Kinder auch im au?erschulischen Bereich die F?higkeit Diagramme lesen zu k?nnen - sei es im Fernsehen (z.B. im Zusammenhang mit Niederschlagswerten) oder in einem Zeitungsartikel. Die Kinder werden fr?her oder sp?ter mit Diagrammen konfrontiert und es wird von ihnen erwartet, dass sie den Inhalt erfassen k?nnen. Die vorliegende Arbeit zeigt, wie man das Thema S?ulendiagramme im 3. Schuljahr im Unterricht umsetzen kann.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,493円
Easy Italian Reader, Premium 2nd Edition A Three-Part Text for Beginning Students【電子書籍】[ Riccarda Saggese ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞Enhance your Italian reading skills with this primer for premium results!＜/strong＞＜/p＞＜p＞＜em＞Easy Italian Reader Premium＜/em＞ is based on the premise that the best way to learn a language is to start reading it, immediately. Suitable for raw beginners to intermediate-level language learners, the new premium edition of this bestselling title features engaging readings of progressive difficulty that allow you to rapidly build comprehension. Includes flashcard sets of new vocabulary for every reading and a 1,500 entry digital glossary.＜/p＞＜ul＞＜li＞Quickly build comprehension＜/li＞＜li＞Listen to audio recordings of more than 50 readings from the book available online and on the app＜/li＞＜li＞Record your answers to review questions, then compare your pronunciation to native speakers＜/li＞＜/ul＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,942円
The Card A Story of Adventure in the Five Towns【電子書籍】[ Arnold Bennett ] 楽天Kobo電子書籍ストア	Author and journalist Arnold Bennett was born in the Potteries district of Staffordshire in England's West Midlands area. So named because of its long-time association with pottery and ceramics production, the Potteries communities exerted a strong influence on Bennett's literary career. Many of his novels, including the action-packed The Card, are set in and around the area.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	374円
?bertragen eines Meterrisses mit der Schlauchwaage (Unterweisung Maurer / -in)【電子書籍】[ Ricardas Vyrelius ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Maurer, Stra?enbauer, Steinmetze, Note: 2, Handwerkskammer, - Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das in der Berufsschule erlernte theoretische Wissen ?ber verschiedene Messungen wird im Betrieb praktisch umgesetzt. Hierbei kann der Auszubildende seine vorhandenen Kenntnisse bei den Aufgaben einsetzen, wodurch er auch eigenverantwortliches und selbst?ndiges Arbeiten erlernt. Das ma?genaue ?bertragen eines Metterisses auf ein vorhandenes Mauerwerk ist f?r den Bau besonders wichtig.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,763円
Star Trek - Die Welten von Deep Space Nine 1 Cardassia - Die Lotusblume【電子書籍】[ Una McCormack ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Die letzte vom Dominion-Krieg heimgesuchte Welt ist au?erdem die letzte, auf der sich Miles O'Brien jemals h?tte vorstellen k?nnen, ein Leben aufzubauen. W?hrend er sich dem Wiederaufbau der cardassianischen Infrastruktur anschlie?t, leitet seine Frau Keiko die schwierige landwirtschaftliche Erneuerung. Aber Cardassias Bem?hungen um einen Neuanfang - von der jungen, von Elim Garak gest?rkten Demokratie zu der Wiederentdeckung der spirituellen Vergangenheit des Volkes - sind nicht unumstritten, und die von au?en kommenden Bem?hungen, ihre Zivilisation wieder aufzubauen werden von jenen angegriffen, die jeden fremden Einfluss ablehnen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	790円
Practice Makes Perfect Italian Reading and Comprehension【電子書籍】[ Riccarda Saggese ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜h4＞Publisher's Note: Products purchased from Third Party sellers are not guaranteed by the publisher for quality, authenticity, or access to any online entitlements included with the product.＜/h4＞＜h4＞Immerse yourself in Italian readings and build your comprehension skills＜/h4＞＜p＞Using authentic texts from Italian-speaking culture, ＜em＞Practice Makes Perfect: Italian Reading and Comprehension＜/em＞ enables you to enhance your vocabulary with new terms and expressions. Each unit features authentic Italian-language material--newspaper and magazine articles, websites, and more--giving you a real taste of how the language is used, as well as insights into the culture.＜/p＞＜p＞Word lists and grammar sections specific to the readings support your learning along the way. Like all Practice Makes Perfect workbooks, you will get plenty of practice, practice, practice using your new skills and vocabulary. Whether you are learning on your own or taking an advanced beginning or intermediate Italian class, ＜em＞Practice Makes Perfect: Italian Reading and Comprehension＜/em＞ will help you build your confidence in using your new language.＜/p＞＜p＞＜strong＞＜em＞Practice Makes Perfect: Italian Reading and Comprehension＜/em＞ helps you:＜/strong＞＜/p＞＜ul＞＜li＞Polish your reading and comprehension abilities with numerous exercises＜/li＞＜li＞Enrich your Italian vocabulary with hundreds of new words＜/li＞＜li＞Learn about the intriguing and influential Italian-speaking culture＜/li＞＜/ul＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	3,640円
Star Trek - Deep Space Nine: Die Station der Cardassianer Roman【電子書籍】[ Kevin Way Jeter ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞Major Kira in Gefahr!＜/strong＞＜/p＞＜p＞Die Cardassianer wollen auf der anderen Seite des Wurmlochs eine Station bauen, um ihre Pr?senz zu dokumentieren und die Hand auf fruchtbare, unerschlossene Planeten in diesem Gebiet zu legen. Commander Sisko, Major Kira und die Crew von ＜em＞Deep Space Nine＜/em＞ erhalten den Befehl, den Cardassianern unter allen Umst?nden zuvorzukommen und ihrerseits eine Station in dem umstrittenen Bereich zu errichten. Aber bevor es Major Kira gelingt, den Befehl auszuf?hren, taucht ein Fanatiker aus ihrer Vergangenheit auf, um sich an ihr zu r?chen. Kira muss nicht nur um ihr Leben k?mpfen, sondern auch um die Station. Ihr Gegner gef?hrdet n?mlich mit seinen Aktionen auch die ohnehin kritische Sicherheit des Wurmlochs und wom?glich den Bestand der ganzen F?deration.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	857円