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| 商品 | 説明 | 価格 |
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 Biografien als Sonden der Transformation? Agency der NS-T?ter:innen nach 1945【電子書籍】[ Norman Domeier ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Wer waren die NS-T?ter:innen? Welche Handlungsoptionen besa?en sie? Unter welchen Bedingungen wurden sie zu T?ter:innen? Wie l?sst sich T?ter:innenschaft definieren? Politische Biographien von NS-T?ter:innen untersuchen das Wirken dieser Personen bislang fast nur vor und w?hrend des Nationalsozialismus. Ihr weiteres Wirken nach dem Zusammenbruch des ≫Dritten Reiches≪ 1945 findet hingegen nur Erw?hnung als Nachgeschichte des Nationalsozialismus sowie als ≫Vergangenheitspolitik≪. Eher selten werden diese Biografien als Bestandteil einer Vorgeschichte der postnationalsozialistischen Gesellschaften interpretiert. Dieser Band versammelt Beitr?ge junger Historiker:innen, die in biografischen ≫Sonden≪ und mit Blick auf die individuellen Deutungen von biografischen Umbr?chen und (Dis-)Kontinuit?ten der leitenden Frage nach Legitimations-, Selbstviktimisierungs- und Abgrenzungsstrategien von NS-T?ter:innen in den post-nationalsozialistischen Gesellschaften ?sterreichs, der Bundesrepublik und der DDR nachsp?ren.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 6,800円 |
 F?rderung der Medienkompetenz anhand des Einsatzes historischer Fotografien als Quelle Erprobt in der Unterrichtsreihe 'Lebens- und Arbeitsverh?ltnisse im Deutschen Kaiserreich' in einer 9. Klasse am Gymnasium【電子書籍】[ Julika Stark ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2, , 43 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In unserer Gegenwart kommt Fotografien eine gro?e Bedeutung zu und ihr Einfluss in der Schule steigt. In fast jedem Schulfach k?nnen Fotografien eingesetzt werden; meist geschieht dies, um den Sch?lern Inhalte, Aspekte und Themen visuell zu verdeutlichen. Vor allem im Geschichtsunterricht k?nnen Fotografien genutzt werden, um Sch?lern die 'Welt von damals' bildlich zu veranschaulichen und so ihre Vorstellungskraft zu st?rken. Gerade der Geschichtsunterricht muss die Chance nutzen, Fotografien ?ber ihren Anschaulichkeitswert hinaus einzusetzen, denn Fotografien verbildlichen nicht nur, sondern sie liefern uns handfeste Informationen ?ber historische Ereignisse, Wertvorstellungen, Lebenssituationen und -zust?nde und vieles mehr. Wenn Sch?ler im Geschichtsunterricht lernen, Fotografien kritisch-reflektiert als Quellen zu nutzen, dient ihnen das dazu, ihre generelle Kompetenz im Umgang mit Fotografien zu schulen. Dies kann nur dadurch geschehen, dass sie Fotografien als Quellen begreifen und auch so zu behandeln wissen. Die vorliegende Arbeit soll einen Beitrag dazu leisten zu untersuchen, inwieweit es m?glich ist, die generelle Kompetenz der Sch?ler hinsichtlich des Mediums Fotografie zu f?rdern, indem sie im Unterricht gezielt als Quelle und Informationsmedium eingesetzt werden.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,628円 |
 Die Pittlerwerke in der ersten H?lfte des 20. Jahrhunderts - Fotografien als Schl?ssel zur Bildwelt von Unternehmern Fotografien als Schl?ssel zur Bildwelt von Unternehmern【電子書籍】[ Kristin Klank ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Magisterarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Geschichte Europa - Deutschland - Nationalsozialismus, II. Weltkrieg, Note: 1,3, Universit?t Leipzig (Historisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Leipziger Pittler Werkzeugmaschinenfabrik AG legte im Verlauf ihrer Geschichte immer gro?en Wert auf den Ruf, ein modernes und innovatives Unternehmen zu sein. Im Jahre 1923 wurde, vermutlich von einem Mitglied des Vorstandes, beschlossen, sich auf eine sehr zeitgem??e Art und Weise an die Kunden des Unternehmens zu wenden: Geplant wurde ein Film ?ber das Wahrener Werk und seine Produkte. Der Film selbst ist nicht erhalten. Erhalten ist jedoch die Vorrede und eine ziemlich exakte Beschreibung der einzelnen Einstellungen zusammen mit den Kommentaren, die w?hrend der Vorf?hrung gegeben wurden. Am Anfang dieser Arbeit steht eine Analyse dieses Dokumentes, weil es gut illustriert, worum es in ihrem weiteren Verlauf gehen soll. Der Film besteht aus insgesamt 33 Einstellungen und zwei Teilen 1. Im ersten Teil werden eine Reihe von Fabrikaten des Unternehmens gezeigt, der zweite Teil l?dt das Publikum zu einer filmischen Betriebsbesichtigung ein. Die Inszenierung beginnt mit der Nennung des Namens des Unternehmens, dann folgen Angaben ?ber die bebaute und genutzte Fl?che, gefolgt von einem Rundflug ?ber die Fabrik. In den folgenden Einstellungen wird die topografische Ansicht St?ck f?r St?ck gef?llt. Zu sehen ist nun das Werk von der repr?sentativen Vorderfront, w?hrend der Kommentar aufz?hlt, was sich wo befindet: die Wasch- und Garderobenr?ume und die Gro?fr?serei im Keller, die Magazinr?ume f?r halbfertige und fertige Teile im Erdgeschoss, im ersten Obergeschoss B?ros, im zweiten Obergeschoss die Modellboden- und Betriebsabteilung, und unter dem Dach die Lichtpauserei, die Lichtbild- und Retuscheabteilung. Rechts neben dem Hauptgeb?ude steht die Montagehalle II, die erst w?hrend des I. Weltkrieges errichtet wurde. In der n?chsten Einstellung dringt die Kamera ins Innere des Areals vor und zeigt H?fe, Lager und verschiedene Produktionshallen von au?en. Die Sequenz schlie?t mit einem Blick auf den Eingang der Verwaltung und zwei Aufnahmen der Direktoren Elimar M?ller, Johann Syroth und Emil Berger 2. Leider ist nicht angegeben, wie die drei M?nner abgebildet wurden. Aber da sie vermutlich in dem gesamten Film die einzigen identifizierbaren Menschen sind, stehen sie hier als Verantwortliche und wohl auch als Ansprechpartner. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 3,257円 |