Lehrprobe [本・雑誌・コミック]
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| 商品 | 説明 | 価格 |
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 Lehrprobe Fahrlehrer【電子書籍】[ Christian J?nemann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Ich ver?ffentliche meine Lehrprobe, f?r Anw?rter die Inspiration ben?tigen. Ich habe mit diesen unterlagen die Benotung 2 erhalten. Falls Sie diese Unterlagen verwenden sollten, schreiben sie es mit Ihren eigenen Worten um. Dieses dient nur als Inspiration! FORMAT MUSS ANGEPASST WERDEN, WAR SONST NICHT ALS EBOOK UMZUWANDELN!!!!＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,600円 |
 Lehrprobe - Buchen von Umsatzerl?sen【電子書籍】[ Thomas Windhoevel ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Es handelt sich um eine Lehrprobe im Fach Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen f?r die 8. Jahrgangsstufe an einer bayerischen Realschule. Dieser wurde im Rahmen der Referendariatsausbildung angefertigt.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,030円 |
 Suns fragw?rdiger beruflich-sozialer Aufstieg im achten Bild (zu Bertolt Brecht: 'Der gute Mensch von Sezuan') Unterrichtsentwurf zu einer benoteten Lehrprobe (Gymnasium)【電子書籍】[ Sven Soltau ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Staatliches Studienseminar f?r das Lehramt an Gymnasien Bad Kreuznach , Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der Unterrichtsstunde: 'Suns fragw?rdiger beruflich-sozialer Aufstieg im achten Bild' (zu 'Der gute Mensch von Sezuan' von Bertolt Brecht) Es handelt sich um den gelungenen Entwurf einer benoteten Lehrprobe w?hrend des Referendariats f?r das Lehramt an Gymnsasien. Die Unterrichtsstunde ist handlungs- und produktionsorientiert.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Ablaufen-Sprintstart in der Leichtahletik - Lehrprobe Lehrprobe【電子書籍】[ Markus Eppelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 1,3, Technische Universit?t Darmstadt (Institut f?r Sportwissenschaft), 3 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Ausarbeitung der Lehrprobe zum Thema 'Ablaufen -Sprintstart in der Leichtathletik', wird eine mit Sportstudenten durchgef?hrte exemplarische Stunde dargestellt, die sich in zwei Abschnitte gliedert, welche nachfolgend beschrieben werden. Im ersten Teil der Stunde, der f?r Sch?ler der Sekundarstufe I konzipiert ist, liegt der Schwerpunkt auf dem Sammeln von Bewegungserfahrungen. Dazu wurden alle Bewegungsaufgaben in eine Geschichte eingebunden um ein spielerisches und erlebnisbetontes Lernen zu erm?glichen. Darin sind Aufgaben zu Startimpulsgebung, Reaktion, Loslaufen / Starten enthalten, die auf eine ganzheitliche Schulung der Bewegung abzielen. Der zweite Teil der Lehrprobe umfasst ein disziplinspezifisches Techniktraining, wie es im Jugend- und Leistungstraining und mit Sch?lern der Sekundarstufe II zur Anwendung kommen kann. Das gezielte Erlernen der Tiefstarttechnik erfolgt auf deduktive Weise und wird mit Hilfe einer sukzessiven aufeinander aufbauenden ?bungsreihe angesteuert. ?ber die Etappen Fallstart, Hochstart und Kauerstart gelangen wir schlie?lich zum Tiefstart, der im Sinne der Erleichterungsstrategie 'Programmverk?rzung' in seine Einzelteile zerlegt und schrittweise zusammengebaut wird. Die erlernte Technik soll abschlie?end in einem Spiel gegen einen Partner Anwendung finden.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Gegenstands-, Vorgangs- und Personenbeschreibung. Lehrprobe in einer 7. Klasse Ermittlungshilfe f?r die Polizei【電子書籍】[ Rebecca Tille ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Lehrprobenentwurf liefert eine Unterrichtsreihe zum Thema 'Beschreiben' f?r eine 7. Klasse im Fach Deutsch und eine ausf?hrlich geplante Unterrichtsstunde, in welcher die Vorgangs-, Gegenstands- und Personenbeschreibung im spielerischen Sinne wiederholend systematisiert, ge?bt und gesichert wird. Die Stunde wird durch einen selbst produzierten Kurzfilm (Regiebuch S.Anhang) eingeleitet, in diesem rufen drei ausgew?hlte Sch?ler, die als Polizeihauptkommissare auftreten, Zeugen auf, die bei der Aufkl?rung von drei Straftaten helfen sollen. Daran schlie?t sich eine Partnerarbeit an, bei welcher die anderen Sch+ler als Zeugen, den T?ter (Person), das Diebesgut (Gegenstand) und den Tathergang (fiktiver Vorgang) beschreiben. Im n?chsten Schritt b?ndelt die Gruppe, welche zuvor aus 3 Paaren bestand, die Ergebnisse zu einem Zeugenbericht. Dieser wird den Ermittlern anschlie?end vorgestellt und sie befragen die Zeugen zu fehlenden Informationen, um anschlie?end die Zeugen und das Diebesgut identifizieren zu k?nnen. In der Arbeit ist neben einer beispielhaften Begr?ndungsanalyse der Lerngruppe, eine umfassende didaktisch-methodische Begr?ndung (Lernziele, Lehrplanbegr?ndung) sowie eine tabellarische Verlaufsplanung der Stunde zu finden. Der Anhang stellt das gesamte ben?tigte Material zur Durchf?hrung der Stunde bereit (Sitzplan, Stundenfahrplan f?r die Sch?ler, alle Arbeits- und Materialbl?tter f?r die Zeugen und Ermittler, Hilfskarten und Rollenkarten).＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Lehrprobe zum Thema 'Facebook'. Fluch oder Segen? Vorteile und Nachteile sozialer Netzwerke (EWG, Klasse 7)【電子書籍】[ Alexander Eisen ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Gemeinschaftskunde / Sozialkunde, Note: 1,5, Staatliches Seminar f?r Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Bildungsplan des Landes Baden-W?rttemberg 2004 betont, dass im F?cherverbund EWG 'ausgehend von den Erfahrungen der Sch?ler und Sch?lerinnen Strukturen der Massenmedien [...] untersucht' werden sollen. Die heutige Stunde kn?pft somit hier im weiteren Sinne an die Leitgedanken des Bildungsplanes an. Im engeren Sinne werden in der Unterrichtsstunde zwei Kompetenzen des Themenfeldes 'Umgang mit Massenmedien' angebahnt. Die SuS sollen Medien kritisch hinterfragen, gesellschaftlich einordnen, deren Wirkung reflektieren, die Gefahren zunehmender Kommerzialisierung und Einflussnahme der Medien aufzeigen und ihr eigenes Medienverhalten kritisch hinterfragen k?nnen. Auch die Arbeitsbegriffe 'Neue Medien' und 'Medienkritik' lassen sich der Stunde zuordnen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,373円 |
 Unterrichtsstunde: Bezirkspolitik in Hamburg Lehrprobe Politik in Klasse 8【電子書籍】[ Marco Vorwig ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 2,0, , Veranstaltung: Lehrprobe, Sprache: Deutsch, Abstract: Die SuS haben nach den Sommerferien mit dem Projekt ,,Dorfgr?ndung' begonnen. Hierbei handelt es sich um ein Lehrst?ck von Andreas Petrik, bei dem die SuS ihr d?rfliches Zusammenleben politisch-gesellschaftlich und wirtschaftlich regeln sollen. Im Rahmen dieses Projektes erfolgten auch Vertiefungen von politischen und wirtschaftlichen Themenbereichen (z.B. ideologische Grundorientierungen, Unternehmen und M?rkte), wobei stets der Bezug zur fiktiven, doch realgetreuen Dorfsituation gewahrt blieb. Nun sollen die SuS reale ,,Politik vor Ort' erfahren und sich mit der Funktionsweise von Bezirkspolitik besch?ftigen. Einleitend haben die SuS im ersten Block die drei Ebenen der Politik (Bundes-, Landes- und Gemeindeebene) kennen gelernt und sich mit der besonderen politischen Situation Hamburgs als Stadtstaat und ,,Einheitsgemeinde' auseinandergesetzt. Es wurden typische bezirkspolitische Themen anhand der Agenda der Bezirksversammlung gesichtet. Im zweiten Block erfolgte der Zugriff ?ber einen aktuellen Fall, dem geplanten Bau des ,,Haus des Waldes' im Niendorfer Gehege. Zun?chst erfolgt e eine Analyse des Falls, indem zwei Zeitungsartikel auf die Aspekte 'Sachverhalt', 'Beteiligte' und 'Positionen'hin untersucht wurden. Durch eine kurze Befragung von Einwohnern (Eltern, Nachbarn, Lehrer) sollten die SuS herausfinden, inwieweit der Fall im Bewusstsein der Betroffenen ist. Im n?chsten Schritt erfolgte die gruppenweise Vorbereitung auf eine simulierte Diskussion im Ortsausschuss Lokstedt anhand von Rollenkarten. In der heutigen Stunde sollen die SuS die oben genannte Diskussion durchf?hren.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 458円 |
 Konzeption eines kombinierten Entspannungsprogramms f?r acht Kurseinheiten. Qigong und Atementspannung Lehrprobe【電子書籍】[ Nadja Hermann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Note: 1,9, Deutsche Hochschule f?r Pr?vention und Gesundheitsmanagement GmbH, Veranstaltung: Stressmanagement II, Sprache: Deutsch, Abstract: Hintergrund des Kurskonzeptes zum Erlernen eines strukturierten Entspannungsverfahrens ist die Erg?nzung im Rahmen des Kurses 'Bodymed' zur Gewichtsreduktion. Im Rahmen des Kurskonzeptes unter ?rztlicher Betreuung finden 12 Schulungen zur Ern?hrungsumstellung statt. Zus?tzlich zu den Schulungen und Vortr?gen findet ein Nordic Walking Kurs statt und nun soll ein Entspannungstraining das Konzept abrunden. Die Kursgeb?hren von 125,00 ? werden zum Teil von den Krankenkassen erstattet. Es gibt keine Altersbeschr?nkung, die Teilnehmer sind zwischen 24 und 62 Jahre alt. Die Zielgruppe setzt sich aus den Teilnehmern des Gewichtsreduktionskurses zusammen, dies sind ?bergewichtige, Diabetiker, Personen mit Bluthochdruck und Personen mit Fettstoffwechselst?rungen. Die Teilnehmerzahl ist auf maximal 12 Teilnehmer beschr?nkt. Vorerfahrungen sind nicht notwendig, da es sich um einen Anf?ngerkurs handelt. Das Konzept ist f?r eine geschlossene Gruppe konzipiert. Das Kurskonzept ist als 'Mischprogramm' ? acht Kurseinheiten konzipiert und kombi-niert die Entspannungsverfahren Taiji Qigong und Atementspannung miteinander.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Lehrprobe zur Erlangung der Herzsport?bungsleiterlizenz: Koronarsport【電子書籍】[ David Vomberg ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sport - Sportmedizin, Therapie, Pr?vention, Ern?hrung, Note: 1,7, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit?t Bonn (Institut f?r Sportwissenschaft und Sport), Veranstaltung: Lehrprobe zur Erlangung der Herzsport?bungsleiterlizenz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die 1985 gegr?ndete Herzsporttrainingsgruppe des Vereins FC Rot-Wei?-Lessenich e.V. 1951 trifft sich jeden Donnerstag um 20:30 Uhr in der Turnhalle des Helmholtz-Gymnasiums in Duisdorf. Die ?bungsstunde endet um 22:00 Uhr. Aus Organisationsgr?nden (Halle muss um 22:00 Uhr verlassen sein) endet der ?bungsteil gegen 21:45 Uhr. An den Stunden nehmen maximal 22, im Schnitt etwa 15 Personen im Alter von ca. 49 bis 75 Jahren teil. Die Belastbarkeit der Teilnehmer liegt zwischen 75 und 150 Watt (Fahrradergometer). Das Verh?ltnis von M?nnern zu Frauen ist sehr unausgewogen. In der Zeit der Gruppenhospitation nahm lediglich eine Frau eher unregelm??ig an dem Sportangebot teil. W?hrend der Hospitationen in der Gruppe war sie kein einziges Mal anwesend. Auff?llig an der Gruppe ist, dass sie, obwohl fast eine reine M?nnergruppe, sich im Spiel eher durch freundliches Miteinander auszeichnet als durch Siegeswillen und Konkurrenzkampf. Daher k?nnen in der Gruppe auch f?r Herzsportgruppen eher un-?bliche Mannschaftsspiele wie Basketball oder Hockey problemlos gespielt werden. Unter den (m?nnlichen) Teilnehmern besteht ein eher kameradschaftliches Verh?ltnis. So wird die Zeit der Begr??ung, des Blutdruckmessens und Pulsnehmens, als auch des Aufw?rmens f?r Gespr?che und Scherze genutzt. Vor Beginn der ?bungsstunde trifft sich der ?berwiegende Teil der Gruppenmitglieder schon Umgezogen in der Umkleidekabine. Auch dort werden Neuigkeiten ausgetauscht und ?ber aktuelle Ereignisse gesprochen. Als Hospitanten wurde ich durch die Gruppenmitglieder freundlich aufgenommen. Die Teilnehmer zeigten in Gespr?chen Interesse am Grund meiner Gruppenteilnahme, sowie auch teilweise an pers?nlichen Dingen. Durch verschiedene Gespr?che konnte ich sowohl an Erfahrungen der Teilnehmer partizipieren, als auch mehr ?ber individuelle Krankheitsverl?ufe erfahren. Die ?bungsstunde wird vom Stephanie N?then, welche die Gruppe leitet, stets sorgf?ltig vorbereitet und humorvoll gestaltet. Die lockere Stimmung hilft auch den Patienten, die durch die geringere Belastungsf?higkeit nur bedingt an den ?bungen teilnehmen k?nnen, das Bewegungsprogramm mit Spa? und Freude auszuf?hren bzw. bis zum Stundenende dabei zubleiben. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Einf?hrung in den H?rdenlauf in einer 9. Klasse Lehrprobe im Fach Sport - Gymnasium【電子書籍】[ Stefan Scherer ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sport - Sportp?dagogik, Didaktik, Note: 2+, , Sprache: Deutsch, Abstract: Eingangs stellen sich nat?rlich erst einmal zwei Fragen: Erstens: 'Was ist H?rdenlauf?' Am 18.08.2008, dem Tag des 110m H?rden Vorlaufs bei den Olympischen Spielen in Peking wurde jedem Zuschauer klar, dass es f?r Millionen Chinesen DER Sport und mit Liu Xiang DIE Goldhoffnung schlechthin war, die das Volk in nationaler Trauer versinken lie?. Die Faszination dieser zu den 'koordinativ-technisch anspruchsvollsten Disziplinen der Leichtathletik' z?hlenden Laufform ist nicht nur durch das oben geschilderte Ereignis, sondern auch durch die Medien in den letzten Jahren immer hochgehalten worden. Bez?glich des Schulsports gibt es aber auch noch zwei weitere Antwortm?glichkeiten auf diese Eingangsfrage. 'Entweder A: Ein ?konomisch, schnelles Geradeauslaufen ?ber regelm??ig stehende, gleich hohe Hindernisse. Oder B: Ein schnelles, wagnishaltiges Aufbrechen und rhythmisch-effizientes Gestalten sowie Einverleiben eines Laufraumes.' Zweitens: 'Was ist das Ziel des H?rdenlaufs?' Dies besteht darin, trotz der Hindernisse eine Strecke von bestimmter L?nge in h?chstm?glicher Geschwindigkeit zur?ckzulegen. Wie diese Thematik in einer 9. Klasse eines Gymnasiums eingef?hrt werden kann, ist Schwerpunkt der vorliegenden Ausarbeitung.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Unterrichtsstunde: Vertiefung des Innenseitsto?es / Doppelpass Lehrprobe Sport; Fu?ball, Klasse 11【電子書籍】[ Lars Wikgolm ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportp?dagogik, Didaktik, Note: 2, , 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Konkret geht es darum, mit den Sch?lern in der heutigen Stunde die Technik des Druckpasses bzw. des Innenseitsto?es vertiefend einzu?ben, um eine optimale Rhythmisierung des Lauftempos mit und ohne Ball zu erreichen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Fragen zu einer Sachsituation entwickeln und mit mathematischer Modellierung beantworten Unterrichtsentwurf f?r eine Lehrprobe im Fach Mathematik Jahrgang 7【電子書籍】[ Beeke K?hnapfel ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1, Landesinstitut f?r Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Unterrichtsentwuf entstand im Rahmen der Lehrerausbildung in Hamburg. Es handelt sich um einen Lehrprobenentwurf f?r eine Stunde zur Vertiefung des Themas Dreisatz in Klasse 7 einer Gesamtschule. Der Entwurf besteht aus einer Lerngruppenanalyse, einer Sachanalyse, der Begr?ndung der Medien und Methodenauswahl und einer ausf?hrlichen Darlegung der Didaktischen Entscheidungen und Ziele des Vorhabens. Es ist ein Arbeitsblatt angeh?ngt, das n?tige Bildmaterial kann aus urheberrechtlichen Gr?nden nicht verwendet werden. Das Bild ist jedoch einfach durch eine Bildsuche zu finden.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,030円 |
 Wie werden Gene an- und ausgeschaltet? Textgest?tzte Erarbeitung und Darstellung Lehrprobe Biologie LK 12 Gymnasium NRW【電子書籍】[ Irina Tegethoff ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Ziele der Stunde 1.1. Zentrales Stundenziel Die SuS erkl?ren die Regulation der Genaktivit?t bei Prokaryoten am Beispiel des lac-Operons bei E. coli, indem sie die relevanten Informationen aus einem Informationstext ausw?hlen, ein Modell erstellen und dieses unter Verwendung von Fachsprache pr?sentieren. 1.2. Teilziele im ?berblick 1. Stunde: Die SuS schulen ihre F?higkeiten im Umgang mit Diagrammen und ihrer Informationsentnahme. Die SuS beleuchten ein ihnen neues Ph?nomen vor ihrem Wissenshorizont, erkennen ein Problem und formulieren m?gliche Erkl?rungen in Form von Hypothesen. Die SuS schulen ihre F?higkeit, Informationen aus einer Textvorlage zu entnehmen zu ordnen und die Fachbegriffe, die ihnen im weiteren Verlauf erm?glichen, den Unterrichtsgegenstand nachvollziehen zu k?nnen, in Form eines Glossars zu verschriftlichen. Die SuS tauschen sich mit einem Partner ?ber die gewonnenen Informationen aus, kl?ren ggf. Fragen und nehmen Korrekturen vor. 2. Stunde: Die SuS ?ben sich in der Anwendung kooperativer Lernformen, im Speziellen des Think-Pair-Share-Verfahrens. Die SuS bauen ihre F?higkeit aus, in Gruppenarbeit mithilfe eines Textes ein Modell zu erstellen, das die die Informationen aus dem Text veranschaulicht. Die SuS lernen, gemeinsam L?sungswege zu finden und zu verfolgen, sowie im Team zu arbeiten, wodurch sie wichtige kommunikative und soziale Kompetenzen erwerben. Die SuS schulen ihre F?higkeit, ihre Ergebnisse im Plenum zu pr?sentieren, gemeinsam zu ?berpr?fen und ggf. zu korrigieren. Die SuS pr?fen ihre zuvor formulierten Hypothesen vor dem Hintergrund des neuen Wissens und formulieren eine abschlie?ende Antwort auf die Ausgangsfrage. Die SuS ?ben sich in der Reorganisation ihres Wissens, indem sie die in der Stunde erarbeiteten Ergebnisse in eine schematische Zeichnung ?bertragen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,373円 |
 Unterrichtsstunde: Wortschatzarbeit im Wortfeld `In the City' Fachdidaktik Englisch Lehrprobe Klassenstufe 5【電子書籍】[ Janine Klinge ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universit?t Kiel (Englisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der Unterrichtseinheit: Zivilisation und Umwelt - Wohn- und Lebensformen Thema der Unterrichtsstunde: Wortschatzarbeit im Wortfeld `In the City' Hauptlernziel: Die SuS sollen Orte in der Stadt benennen und sich orientieren k?nnen Der Lehrplan schreibt f?r die Orientierungsstufe die Besch?ftigung mit einer Themenauswahl aus der Lebenswirklichkeit der Sch?ler vor. Im Speziellen fordert er unter anderem die Behandlung des Themenbereiches `Zivilisation und Umwelt', welcher in dieser Stunde mit dem Wortfeld `In the City' abgedeckt wird. Der Wortschatz wird durch eine sprachliche Fertigkeit - das H?rverstehen, das zu den Lernbereichen des Lehrplans z?hlt, eingef?hrt. Dabei soll auch ein visueller Stimulus als Verst?ndnishilfe dienen, was ebenfalls im Lehrplan gefordert wird. Die systematische Einf?hrung neuer W?rter bedarf bestimmter Techniken, die je nach Lerngruppe und Schwierigkeit des Vokabulars variieren.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,258円 |
 Benotete Lehrprobe zum Thema: Die Gr?ndung Roms, Klasse 6 Entstehung der Stadt Rom - Gr?ndungssage und historische Wirklichkeit【電子書籍】[ Cora Wenzel ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Weltgeschichte - Fr?hgeschichte, Antike, Note: 13 Punkte, Staatliches Studienseminar f?r Lehrerausbildung Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhalt Bedingungsanalyse der Lerngruppe und Schlussfolgerungen f?r die Gestaltung des Unterrichts Didaktisch-methodische ?berlegungen und Begr?ndungen (Ziel - Inhalt - Methode - Relation) Aussagen zu Sch?lerleistungen Tabellarische Verlaufsplanung Anhang: Lernlandkarte/ Plakat Die Sage von der Gr?ndung Roms Die geschichtlichen Anf?nge der Stadt Rom Zusatzaufgaben AB Die Gr?ndung Roms - Sage und Wahrheit Folie 1: Bild der kapitolinischen W?lfin Folie 2: Sicherungsfolie Literaturverzeichnis＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Das Entkr?ften von Gegengr?nden mit Konzessivs?tzen. Lehrprobe zum Thema 'Argumentation' in einer 8. Klasse des Gymnasiums【電子書籍】[ Sebastian Theobald ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Er?rterungen und Aufs?tze, Note: 2, Staatliches Studienseminar f?r das Lehramt an Gymnasien, Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Lehrprobe enth?lt neben den g?ngigen Ausf?hrungen zudem den Anhang mit s?mtlichen Materialien, die f?r die Durchf?hrung der Stunde ben?tigt werden. Groblernziel: Die Sch?lerinnen und Sch?ler entkr?ften Gegengr?nde zu einer These, indem sie die kontr?ren Argumente mittels Konzessivs?tzen als unzureichend darlegen und durch f?r sie ?berzeugendere Argumente zur?ckweisen, wodurch sie ihre Argumentationsstrategie verbessern.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Jesus wendet sich Ausgegrenzten zu. Der Z?llner Zach?us: Eine Begegnung, die ver?ndert (Lk 19,1-10) Lehrprobe im Fach Religion in Klasse 3 zur Einheit 'Jesus geht einen anderen Weg'【電子書籍】[ Tanja Aust ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Pr?fungslehrprobe im Rahmen der Zweiten Staatspr?fung f?r das Lehr-amt an Grund- und Hauptschulen im Fach Evangelische Religionslehre zum Thema 'Jesus geht einen anderen Weg: Jesus wendet sich Ausgegrenzten zu. Der Z?llner Zach?us - eine Begegnung, die ver?ndert (Lk 19,1-10) '＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Lehrprobe zum Thema 'Ethikopia'. Vielfalt moralischer Vorstellungen Orientierung durch Werte (Klasse 9)【電子書籍】[ Alexander Eisen ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Ethik, Note: 1,5, Staatliches Seminar f?r Didaktik und Lehrerbildung (Realschulen) Karlsruhe, Veranstaltung: Ethik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Bildungsplan des Landes Baden W?rttemberg 2004, die Landesverfassung und das Schulgesetz sehen vor, dass eine zentrale Aufgabe der Schule sowie auch des Ethikunterrichts die Bildung und Erziehung des SuS zu m?ndigen und selbstkritischen B?rgern ist. Die F?rderung der Identit?tsentwicklung sowie die Bef?higung zu Selbststeuerung, Lebensgestaltung und Lebensplanung sind weitere essentielle Inhalte des Bildungsplanes. Genau hier halte ich es f?r enorm wichtig, den SuS die M?glichkeit zu er?ffnen, ihre individuellen Normen und Werte zum Unterrichtsthema zu machen und in einen gr??eren Zusammenhang zu setzen. Au?erdem dienen Werte und Normen sowie die Auseinandersetzung mit Moral und moralischen Entscheidungen bzw. die Wertepluralit?t einer Gesellschaft/Kultur als Orientierung f?r die eigene Lebensgestaltung. Identifikation oder Alterit?tserfahrungen durch die Konfrontation mit verschiedenen kulturellen Moralvorstellungen und die Frage nach einer 'Universalmoral' unterst?tzen die SuS in ihrer Identit?tsentwicklung. Weiterhin wichtig ist die Entwicklung von ethischer Urteilsf?higkeit, welche am Ende der Einheit nochmal intensiv aufgegriffen werden wird. Die Auseinandersetzung mit Moralvorstellungen, Werten und Normen anhand einiger wissenschaftlicher Definitionen sowie eigener Vorstellungen ist Grundlage, um eine ethische Urteilsf?higkeit entwickeln zu k?nnen. Die ?bernahme von pers?nlicher Verantwortung f?r die eigene Lebensf?hrung w?hrend und besonders nach der Schule schlie?t sich hier ebenfalls an.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,373円 |
 Turnen am Minitrampolin. Hocke und gest?tzte Rolle auf den Mattenberg als Vorbereitung zum Salto vorw?rts (Lehrprobenentwurf Sport Klasse 7 Gymnasium)【電子書籍】[ Michael H?ttinger ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Sport - Sportp?dagogik, Didaktik, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beinhaltet einen Lehrprobenentwurf zum Thema 'Turnen am Minitrampolin' in der 7.Klasse am Gymnasium mit Stundenskizzen, Materialien, Arbeitsbl?ttern und konkreten Anleitungen zum Aufbau in der Sporthalle. Der Lehrprobenstunde ging eine Doppelstunde zum Thema 'Turnen am Minitrampolin' voraus. Diese Doppelstunde war durch eine Dreiteilung gekennzeichnet. Den ersten Teil bildete ein turnspezifisches Aufw?rmprogramm mit ?bungen, die sowohl Kondition als auch Koordination schulten. Eine Kr?ftigung der spezifischen Muskulatur floss in den Aufw?rmteil mit ein. Im Anschluss daran wurde der Schwerpunkt auf die Schulung der Grundf?higkeiten des Springens am Minitrampolin gelegt. Hierbei wurde vor allem der Anlauf und Absprung am Ger?t wiederholt und vertieft sowie der Streck- und Hocksprung mit den jeweiligen Anforderungen und technischen Bewegungsmerkmalen trainiert. In weiteren Variationen der durchgef?hrten Spr?nge konnten die Sch?ler zus?tzliche Bewegungserfahrungen beim Springen am Trampolin machen. Zudem wurde als n?tige Voraussetzung im Hinblick auf die Lehrprobe die Rolle vorw?rts nochmals einge?bt und verbessert. Den Abschluss bildete eine freiere Phase, in der die Sch?ler die zuvor gelernten Grundelement erproben und anwenden konnten, sowie eigene kreative Spr?nge nach gewissen Vorgaben umsetzen durften. Da die Grundspr?nge am Minitrampolin sowie die f?r die Lehrprobe notwendige Rolle vorw?rts von h?chster Bedeutung sind, wurden vor allem diese intensiv ge?bt und durch eine hohe Wiederholungszahl verbessert und angewendet. Auf einen Aufbau des Mattenbergs bereits in der Vorstunde wurde bewusst verzichtet, da dies der Lehrprobe zu weit vorausgreifen und m?glicherweise auch den Aufforderungscharakter und die Motivation f?r eine neue und ver?nderte Turnumgebung bei den Sch?lern hemmen w?rde. Bereits in der Vorstunde der Lehrprobe war zu erkennen, dass es gerade bei komplexeren ?bungsformen und Aufgaben mit einem turnerisch etwas anspruchsvollerem Niveau meist etwas mehr Zeit in Anspruch nimmt, bis die Sch?ler die ?bungen kognitiv erfassen und technisch korrekt und sauber ausf?hren k?nnen. Es bedarf demnach auch in der Lehrprobe l?ngere ?bungszeiten pro ?bungsform sowie eine hohe Anzahl an Wiederholungen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Having Fun with Poetry - Examenslehrprobe im Fach Englisch Examenslehrprobe im Fach Englisch【電子書籍】[ Mechthild Fuchs ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Englisch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1.25, , Veranstaltung: Referendariat Lehramt Gym, 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich unterrichte die Klasse 6a, die aus 11 Jungen und 21 M?dchen besteht, seit Beginn des Schuljahres 2004/5 eigenverantwortlich unter Begleitung der Englischkollegin Frau R., kenne die Gruppe daher sehr gut und habe ein herzliches Verh?ltnis zu den S.n aufgebaut. Die von gro?er Spontanit?t und Lerneifer getragene Atmosph?re des letzten Schuljahres hat einer gewissen Zur?ckhaltung im Bezug auf ungehemmte ?u?erung in der Fremdsprache Platz gemacht. Beliebte, ganzheitliche Unterrichtsmethoden, wie das szenischen Spiel kurzer Passagen der Vocabsheets und Lektionstexte, Gedichtrezitationen, sowie Ans?tzen von 'Lernen durch Lehren' werden ein wenig 'kritischer be?ugt' als noch vor wenigen Monaten, auch wenn die S. grunds?tzlich allem Neuen gegen?ber aufgeschlossen und motiviert sind＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 914円 |
 Vertiefende ?bungen zum Hang- und Laufsprung Masterlehrprobe【電子書籍】[ Erika Wie?ner ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sport - Sportp?dagogik, Didaktik, Note: 1,7, Ruhr-Universit?t Bochum (Fakult?t f?r Sportwissenschaft), Veranstaltung: Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel meiner Stunde ist eine Verbesserung der Technik des Lauf- und Hangsprunges. Nachdem in einer Stunde des letzten Semesters eine Einf?hrung in dieses Thema gegeben wurde und Grundlagen zum Hangsprung geschaffen sind, soll diese Unterrichtseinheit auf vertiefende ?bungen eingehen. Das hei?t, dass eine Verbesserung der Technik des Hang- und Laufsprunges erzielt werden soll. Des Weiteren soll die Anlauf- und die Absprunggenauigkeit sowie die visuelle Anpassung der Anlaufl?nge optimieren werden. ?ber diese technischen Merkmale hinaus, sollen die Teilnehmer/innen lernen, sich gegenseitig zu beobachten und ggf. zu korrigieren. Hierbei ist es von gro?er Bedeutung, dass die Studenten/innen, die mit der Leichtathletik vertraut sind, sich ihren St?rken bewusst sind und diese gezielt einsetzen, um ggf. schw?chere Kommilitonen/innen zu unterst?tzen. Ein weiteres Ziel dieser Stunde ist, dass die Studenten/innen in Bezug auf andere Teilnehmer/innen Verantwortungsbewusstsein entwickeln.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Das alphabetische Ordnungsprinzip - Vorbereitung auf die Arbeit mit dem W?rterbuch (Pr?fungslehrprobe) Vorbereitung auf die Arbeit mit dem W?rterbuch (Pr?fungslehrprobe)【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, , 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Da die Sch?ler im zweiten Schuljahr immer mehr orthographische und morphematische Strukturen kennengelernt haben und diese inzwischen verst?rkt verwenden, steigt auch ihre Fehlersensibilit?t und der Wunsch nach einer korrekten Schreibweise. Einige Sch?ler fragen immer ?fter nach, wenn sie sich bei der Schreibweise eines Wortes unsicher sind. Dies zeigt, dass eine Einf?hrung des W?rterbuchs sehr sinnvoll ist, um den Sch?lern zu erm?glichen ihre Rechtschreibung unabh?ngig von der Lehrerin zu ?berpr?fen. Schlie?lich ist das Nachschlagen im W?rterbuch (und anderen Nachschlagewerken) eine wichtige Arbeitstechnik in einem auf Erziehung zur Selbstst?ndigkeit ausgerichteten Unterricht. Auch der Rahmenplan Grundschule nennt unter dem Punkt 'Sich informieren und sachbezogen verst?ndigen' das Nachschlagen als eine Methode, die im Unterricht gut vorbereitet und ge?bt werden soll. Bevor die Sch?ler jedoch mit dem W?rterbuch arbeiten k?nnen, ist eine gezielte Einf?hrung des Alphabets notwendig. Da die Sch?ler schon lange alle Buchstaben kennen, liegt der Schwerpunkt auf dem Ordnungsprinzip des Alphabets. Nun geht es darum, den Sch?lern den Sinn dieser Ordnung zu vermitteln. Die Sch?ler sollen erkennen, dass man in einer alphabetischen Ordnung Dinge schneller findet als in einer willk?rlichen Zusammenstellung. Neben dieser inhaltlichen Bewusstmachung geht es in der Einheit um die Festigung der alphabetischen Ordnung. Alle Sch?ler sollen in der Lage sein, das Alphabet in der richtigen Reihenfolge aufsagen zu k?nnen. Dar?ber hinaus sollen sie die Buchstaben im Alphabet lokalisieren k?nnen. In vielen Nachschlagewerken ist zwar am Rand das Alphabet abgedruckt und erleichtert so das Finden. Sp?testens wenn es jedoch um die Betrachtung des zweiten und dritten Buchstabens im Wort geht, ist die sichere Beherrschung des Alphabets notwendig. F?r die sp?tere Arbeit mit dem W?rterbuch ist das sichere Beherrschen des Alphabets entscheidend. Kennen die Sch?ler das Alphabet nur oberfl?chlich, ist das Suchen im W?rterbuch eine sehr m?hsame und wenig lustvolle Aufgabe. Dies hat zur Folge, dass die Sch?ler nur dann etwas nachschlagen, wenn sie explizit dazu aufgefordert werden. Um also den Sch?lern einen positiv besetzten Zugang zur Arbeit mit dem W?rterbuch zu erm?glichen, ist es wichtig, dass die Kinder die alphabetische Reihenfolge automatisieren. Wie man dieses Vorhaben im Unterricht umsetzten kann, zeigt die vorliegende Arbeit.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,373円 |
 'Rethink your drink!' Der Zuckergehalt von Getr?nken und ihre Auswirkung auf unsere t?gliche Ern?hrung Eine Lehrprobenstunde im F?cherverbund Wirtschaft - Arbeit - Gesundheit【電子書籍】[ Lisa Kessler ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 2,0, Staatliches Seminar f?r Didaktik und Lehrerbildung (Grund- und Hauptschule) Pforzheim, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausf?hrlicher Unterrichtsentwurf zu einer Lehrprobenstunde im F?cherverbund Wirtschaft - Arbeit - Gesundheit. Thematisiert wird der Zuckergehalt von Trendgetr?nken sowie die Auswirkungen auf die Ern?hrung der Jugendlichen. Durchgef?hrt in einer 8.Klasse, kann aber auch in anderen Jahrgangsstufen oder Schularten (MuM) angewandt werden. Die Ern?hrung ist seit jeher ein Grundbed?rfnis des Menschen und bildet somit die wichtigste Grundlage aller menschlichen und tierischen Lebewesen. Sie dient uns zum Aufbau unseres K?rpers sowie der Aufrechterhaltung unserer Lebensfunktionen. Zudem beeinflusst sie das k?rperliche, geistige, physiologische und soziale Wohlbefinden. Um den K?rper mit den notwendigen N?hrstoffen zu versorgen, ist es wichtig, auf eine n?hrstoffreiche und ausgewogene Ern?hrung zu achten. Bei Jugendlichen nimmt eine gesundheitsf?rderliche Ern?hrung h?ufig einen zu geringen Stellenwert ein. Die Nahrungsaufnahme gilt lediglich der Befriedigung ihres Hungerbed?rfnisses oder vollzieht sich zusehends als sozialer Akt in au?erh?uslichen Institutionen. Welche Inhaltsstoffe in den einzelnen Lebensmitteln zu finden sind und wie sich diese Stoffe auf unseren K?rper auswirken, ist den meisten Jugendlichen nicht bewusst. Um die Sch?ler f?r eine gesundheitsf?rderliche Ern?hrungsweise zu sensibilisieren und ihnen damit wertvolle Kenntnisse und Fertigkeiten zu vermitteln, wird dieses Thema im WAG-Unterricht behandelt.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 ?Qu? quieres hacer el fin de semana? - Lehrprobenentwurf Repaso del presente del indicativo【電子書籍】[ Julie Behrman Ortegon ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Romanistik - Didaktik Spanisch, Note: 2,0, Seminar f?r Didaktik und Lehrerbildung berufliche Schulen Stuttgart, Sprache: Deutsch, Abstract: Nachdem die Klasse 11B/C das neue Thema 'la familia, ihre Beschreibung und einige linguistische Strukturen' kennengelernt und ausge?bt hat, wurden die unregelm??igen Verben 'querer, hacer, jugar, domir' zu diesem Thema eingef?hrt. Im Gegensatz zu vorherigen Themen, haben die Sch?ler sich besonders f?r die Beschreibung der Familie und sportliche Aktivit?ten interessiert. Sie haben sich mit Hobbies und Sportarten auseinandergesetzt und hatten die Gelegenheit mit ihren Mitsch?lern dar?ber zu reden. Aus diesem Anlass wurde diese Anwendungsstunde entwickelt, um die Kenntnisse der Sch?ler bezogen auf das Thema 'querer + infinitiv' zu verst?rken.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 571円 |
 Produktionsorientierte Ann?herung an ein expressionistisches Gedicht von Alfred Wolfenstein - 'St?dter' in der Sekundarstufe I eines Gymnasiums (7. Klasse) Lehrprobenstunde als Teil der Unterrichtseinheit: Stadt und Natur im Gedicht / 【電子書籍】 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , Veranstaltung: Lehrprobenstunde zum Erwerb des 2. Staatsexamens , 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Es handelt sich um einen ausf?hrlichen Lehrprobenentwurf als Bestandteil der Pr?fung zum 2. Staatsexamen. Die Lehrprobenstunde wurde mit der Note 2 abgeschlossen. Die Unterrichtsstunde ist Teil einer Unterrichtseinheit zum Thema Gro?stadtlyrik und enth?lt sowohl das Sch?lerarbeitsblatt f?r die produktionsorientierte Ann?herung an das Gedicht als auch einen genauen tabellarischen Stundenverlauf zur direkten Umsetzung f?r den eigenen Unterricht. Au?erdem enthalten: Eine Kurzbeschreibung der gesamten Unterrichtseinheit zum Thema 'Stadt und Natur' im Gedicht.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Unterrichtsstunde: Wir erforschen das Feuer (Pr?fungslehrprobe Sachunterricht, Kl. 3) Feuerversuche unter Abschluss der Sauerstofftzufuhr【電子書籍】[ Esenguel Takmaz ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulp?dagogik), Note: 2,3, , 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Thema der Unterrichtsreihe: 'Wir erforschen das Feuer'. Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zur Auseinandersetzung mit den Nutzungsm?glichkeiten, Entstehungsbedingungen sowie L?schm?glichkeiten von Feuer mit dem Ziel der Sensibilisierung f?r einen verantwortungsbewussten Umgang mit Z?ndmitteln, dem Erlernen von Verhaltensma?nahmen im Gefahrenfall sowie der Anbahnung wissenschaftlicher Arbeitsmethoden. Thema der Unterrichtsstunde: 'Feuer unter Glas- Wir machen Versuche.' Durchf?hren, Beobachten und Auswerten von Feuerversuchen unter Abschluss der Luftzufuhr mit dem Ziel, Sauerstoff als notwendige Bedingung im Verbrennungsprozess zu entdecken, um entsprechende Verhaltensma?nahmen im Brandfall zu folgern.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Pr?fungslehrprobe im Fach Deutsch: 'Der Knabe im Moor' von A. v. Droste-H?lshoff Balladen und Erz?hlgedichte【電子書籍】[ Stephan Becht ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1, , Veranstaltung: Pr?fungslehrprobe f?r das Lehramt an Gymnasien, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterrichtsentwurf zur Ballade 'Der Knabe im Moor' enth?lt eine Lerngruppenanalyse, eine ausf?hrliche didaktische und methodische Analyse der Unterrichtsreihe und -Stunde, einen Verlaufsplan sowie eine umfassensde Literaturliste. Folgende Lernziele stehen im Mittelpunkt: Die Sch?lerinnen und Sch?ler sollen in dieser Stunde anhand der Ballade 'Der Knabe im Moor' einen Zugang zu deren inhaltlichen Struktur finden und dabei gleichzeitig ihre sprachlichen und textanalytischen F?higkeiten erweitern und vertiefen, indem sie sich mittels eines Bildes in die Atmosph?re einer Moorlandschaft einstimmen lassen, ?ber den affektiven Zugang des H?rens den inhaltlichen Kern der Ballade knapp zusammenzufassen und dadurch die Grundlage f?r das Textverst?ndnis legen, die visuellen und akustischen Eindr?cke des Knaben herausarbeiten und dadurch den Inhalt tiefgr?ndiger erschlie?en,ihre Ergebnisse vergleichen, diskutieren und dadurch die aus den akustischen Eindr?cken resultierenden Vorstellungen/Einbildungen des Knaben erkennen, benennen und ggf. Vermutungen ?ber deren 'Funktion' anstellen. w?hrend der Auswertungsphase ihre Kommunikations- und Empathief?higkeit erh?hen, indem sie lernen, die Beitr?ge der Mitsch?lerinnen und Mitsch?ler zu ?berdenken und zu tolerieren, sowie im Unterrichtsgespr?ch einander zuzuh?ren, aufeinander einzugehen und sich gegenseitig zu erg?nzen. [Maximalziel:] vor dem Hintergrund der Einbildungen des Knaben Bez?ge zu eigenen Erlebnissen artikulieren, dadurch den Inhalt der Ballade nochmals reflektieren und evtl. L?sungsstrategien zur Bew?ltigung von ?ngsten formulieren und diskutieren (auch m?gliche Hausaufgabe).＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Vereinsamung in unserer Gesellschaft anhand Ilse Aichingers 'Fenstertheater' Pr?fungslehrprobe in einer 8. Klasse【電子書籍】[ Rebecca Tille ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Staatliches Studienseminar f?r Lehrerausbildung Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Lehrprobenentwurf liefert eine Unterrichtsreihe zum Thema 'Kurzgeschichten' f?r eine 8. Klasse im Fach Deutsch und eine ausf?hrlich geplante Unterrichtsstunde, in der die Erarbeitung der Autorenintetion mit Hilfe einer Figurenanalyse im Zentrum steht. Die Stunde wird durch einen assoziativen Bildeinstieg eingeleitet, der die Sch?ler f?r die Problematik des Textes sensibilisiert. Die Textrezeption erfolgt ?ber eine kooperative Lesekette, wobei das aktive H?rverstehen gef?rdert werden soll. Den Schluss der Kurzgeschichte erg?nzen die Sch?ler in kreativer Eigenleistung bevor sie das originale Ende ?ber einen H?rausschnitt kennenlernen. Anschlie?end bearbeiten sie in Partnerarbeit die beiden Protagonisten zu gew?hlten Schwerpunkten und tauschen sich anschlie?end in ihrer Gruppe dar?ber aus. Der n?chste Erarbeitungsschritt besteht in dem kreativen Entwerfen eines inneren Monologs mit Hilfe der Platzdeckchenmethode. Den Abschluss der Stunde bildet neben der Pr?sentation ausgew?hlter Monologe, die Besprechung der Autorenintention, eine R?ckschluss zu den Einstiegsbildern und eine abschlie?ende Methodenreflexion mit Hilfe von Ampelsymbolen. In der Arbeit ist neben einer beispielhaften Begr?ndungsanalyse der Lerngruppe, eine umfassende didaktisch-methodische Begr?ndung (Lernziele, Lehrplanbegr?ndung) sowie eine tabellarische Verlaufsplanung der Stunde zu finden. Der Anhang stellt das gesamte ben?tigte Material zur Durchf?hrung der Stunde bereit ( alle Arbeits- und Materialbl?tter, Kontrollkarten).＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,487円 |
 Como una croqueta sorda - Spanische Redewendungen Ausf?hrliche Unterrichtsvorbereitung zur Pr?fungslehrprobe im Fach Spanisch, Klassenstufe 9【電子書籍】[ Nadine Seidel ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Romanistik - Didaktik Spanisch, , Sprache: Deutsch, Abstract: Das Hauptthema der Stunde - spanische Redewendungen - wird explizit nicht im S?chsischen Lehrplan f?r Gymnasien f?r die Klassenstufe 9 (Spanisch als dritte Fremdsprache) erw?hnt, wohl aber Sprichw?rter, die im Zusammenhang mit der Behandlung verschiedener literarischer Texte behandelt werden k?nnen (Lernbereich 3: Texte und Themenbereiche) . Auf eine genaue Definition bzw. Abgrenzung von Redensarten und Sprichw?rtern soll hier verzichtet werden, fest steht jedoch, dass beide zum kulturellen und sprachlichen Gut einer Sprache geh?ren und ihre Kenntnis f?r die Entwicklung einer differenzierten Kommunikations- und Diskursf?higkeit sowie interkulturellen Handlungsf?higkeit f?rderlich ist. Nach Vranic sind es genau jene 'f?rmulas y dichos que conforman la vida de un pa?s y sirven tambi?n como f?rmula para conocerlo mejor'. Zudem kann davon ausgegangen werden, dass die meist am?santen Vergleiche und sprachlichen Bilder (z.B. como una croqueta sorda, bailar con la m?s fea, tener que consultar la almohada) den Unterricht auflockern und positive Emotionen bei den Sch?lern ausl?sen. Gerade in der recht schwierigen, von Lustlosigkeit gepr?gten Altersstufe der (zumindest dieser) neunten Klasse kann dies motivationssteigernd wirken und das Lernen f?rdern. ?hnlich scheinen dies auch die Lehrbuchautoren von Encuentros 1 zu sehen, die immer wieder spanische Redewendungen in ihre Texte integrieren und den Sch?lern so Schritt f?r Schritt zu einem authentischen Sprachgebrauch, der nicht nur auf der Beherrschung von grammatischen Strukturen und themenbezogenem Wortschatz beruht, verhelfen. Redewendungen bzw. idiomatische Ausdr?cke beleben eine Sprache beleben und ihre Beherrschung zeugt von einem h?heren Sprachniveau. F?r die Spanischlehrerin und Buchautorin Gordana Vradic, die das Sprachenlernen mit der Konstruktion eines Hauses vergleicht, bei der die Grammatik das Fundament und die W?rter die W?nde darstellen, sind sie Dekoration, also jenes Beiwerk, mit dem wir uns erst wirklich wohl und heimisch f?hlen. Sie stehen dar?ber hinaus f?r den Reichtum einer Sprache und sind nicht zuletzt am?sant und unterhaltsam. Bei der Vermittlung ist zu beachten, dass die Wendungen nur selten Wort f?r Wort ?bersetzt werden k?nnen. Vielmehr m?ssen sie als feststehende Wendung gelernt, das hei?t als Konzept mit dazugeh?rigem chunk gespeichert und abgerufen werden. F?r ein mehrkanaliges Lernen k?nnen hierbei Bilder sehr hilfreich sein. Dies soll der vorliegende Stundenentwurf zeigen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,373円 |
 Argentina: el mate Ausf?hrliche Unterrichtsvorbereitung zur Pr?fungslehrprobe im Fach Spanisch, Grundkurs Klasse 11【電子書籍】[ Nadine Seidel ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Spanisch als Schulfach (s. auch Romanistik), Note: 1,5, S?chsische Bildungsagentur Leipzig, Veranstaltung: Fachdidaktik Spanisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Entwicklung einer differenzierten Kommunikations- und Diskursf?higkeit sollen die Sch?ler der gymnasialen Oberstufe im Bereich der Rezeption Texte selbstst?ndig lesen k?nnen, indem sie Lesestil und -tempo verschiedenen Texten und Zwecken anpassen und geeignete Nachschlagewerke selektiv nutzen. Im Bereich der Produktion sollen sie die so erhaltenen Informationen auch wiedergeben k?nnen. Dies wird durch die Textbearbeitung im ersten Teil der Unterrichtseinheit verfolgt. Zur F?rderung einer interkulturellen Handlungsf?higkeit sollen Sch?ler grundlegende Kenntnisse in Bezug auf spanischsprachige Kulturen, Einsichten in kulturspezifische Denkmuster, in Traditionen und Verhaltensmuster erwerben. Sie sollen ?ber eine gewisse kulturelle Sensibilit?t verf?gen, um mit Angeh?rigen hispanophoner Kulturen angemessen interagieren zu k?nnen . Konkret auf die Lernbereiche bezogen bedeutet dies, dass sich die Sch?ler im Anwenden von Verstehens- und Texterschlie?ungsstrategien ?ben sowie Strategien zum produktiven Sprachgebrauch trainieren (Lernbereich 1). Hierf?r sind wiederum das Beherrschen von Morphologie und Syntax der spanischen Sprache sowie das Verf?gen ?ber einen erweiterten Wortschatz (Lernbereich 2) zu den im Lehrplan aufgef?hrten Themen unabdingbar. Das in dieser Unterrichtseinheit behandelte Thema 'El mate' bzw. Argentinien im Allgemeinen wird so explizit nicht im S?chsischen Lehrplan f?r Gymnasien aufgef?hrt. Dieser fordert im Lernbereich 3 (Texte und Themen) f?r die Jahrgangsstufen 11/12 Grundkurs auf relativ offener Basis die Anwendung von Sprach- und Sachwissen zum Themenbereich HISPANOAM?RICA, wobei sich auf zwei ausgew?hlte L?nder mit unterschiedlicher Historie beschr?nkt werden soll und Wissen zur geographischen, politischen und wirtschaftlichen Situation vermittelt als auch die ethnische und soziale Lage beleuchtet werden sollen . Dies wird Schritt f?r Schritt im Zuge der gesamten Unterrichtsreihe zum Cono Sur mit Schwerpunkt auf Argentinien verfolgt. Besonderer Wert wird auch auf das Kennenlernen anderer Wert- und Normvorstellungen sowie das damit verbundene Training von Empathie und Perspektivwechsel gelegt . Letzteres soll vor allem durch die Anwendungsaufgabe im zweiten Teil der Stunde geschehen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 801円 |