CARDAS [FAMILY LIFE ＆ COMICS]
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 The Other Side of the Report Card Assessing Students′ Social, Emotional, and Character Development【電子書籍】[ Maurice J. Elias ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞＜em＞＜strong＞To better serve the whole child, look at the whole report card.＜/strong＞＜/em＞＜/p＞ ＜p＞Students are more than their academic gradesーyou know it and their parents know it. The progress they make in social-emotional learning and character development is essential to their success in school and in life. But while educators have made great strides in improving grading for academic achievement, we’ve left too many teachers still guessing when it comes to outdated behavior ratings and comment sections.＜/p＞ ＜p＞That’s where this book comes in. Grounded in research and in the author’s work with teachers and administrators, it offers guidance on retooling report cards to better reflect the whole child, integrating SEL and CD into any school- or district-wide grading system. Resources include＜/p＞ ＜ul＞ ＜li＞Guided exercises for analyzing existing report cards＜/li＞ ＜li＞Samples and suggested report card designs＜/li＞ ＜li＞Tips on improving communication with parents＜/li＞ ＜li＞Case studies highlighting common challenges＜/li＞ ＜li＞Testimonials from teachers and students＜/li＞ ＜/ul＞ ＜p＞＜em＞"When you take report cards to the next level, you make sure that communication reflects all of the important characteristics of successーand ensure that students develop the skills they need for the future. This book brilliantly illuminates the key role played by social-emotional learning in each student’s development and it challenges the tradition of relegating the SEL/EQ observations to the back of the report card. If we want to develop better communities, this book shows the way."＜/em＞＜br /＞ ＜strong＞Dr. Neil MacNeill PhD, EdD - Head Master＜br /＞ Ellenbrook Indpendent Primary School＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞＜em＞"The ultimate goal of misbehavior is attention. When children don’t get the attention they need through the proper behavior, they will get it any way they can. Children want to be loved and cared about. SEL will help them to learn the proper ways to get attention. It will also help teachers better understand the misbehaviors and redirect students toward positive behavior."＜/em＞＜br /＞ ＜strong＞Pamela L. Opel - Teacher, Intervention Specialist＜br /＞ Gulfport School District＜/strong＞＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 4,931円 |
 Unterrichtseinheit: Erweiterung des Zahlenraumes bis 1000 (3. Klasse)【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: keine, , 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Klasse 3c der XXXSchule besteht aus 24 Kindern, 11 M?dchen und 13 Jungen. Die Mehrzahl der Kinder hat Eltern ausl?ndischer Herkunft. Die Herkunftsl?nder der Eltern sind unter anderem Marokko, T?rkei, Italien, Mazedonien, Polen, Rum?nien, Indien und Jugoslawien. 6 Kinder kommen aus einem deutschen Elternhaus. Dies bringt teilweise deutliche Sprachprobleme mit sich. Dennoch sind alle Kinder in der Lage dem Unterricht zu folgen, Arbeitsauftr?ge zu verstehen und diese auszuf?hren. 3 der 24 Kinder besuchten bereits die Vorklasse. Ein Kind wiederholt freiwillig das 3. Schuljahr und besucht deshalb seit kurz vor den Sommerferien die Klasse 3c. Ein Kind ist zugezogen und geh?rt seit Beginn des Schuljahres zur Klasse. Somit ist die Altersspanne recht gro?. Das ?lteste Kind der Klasse ist im Oktober 1995 geboren, das j?ngste im August 1997. Dennoch existiert eine angenehme Klassengemeinschaft. Die Kinder kennen ihre unterschiedlichen St?rken und Schw?chen und sind in der Lage sich gegenseitig um Hilfe zu bitten bzw. sich gegenseitig zu helfen. Auch der Umgang mit freien Arbeitsformen wie Werkstattarbeit oder Arbeitspl?nen ist den Kindern vertraut. Oftmals schaffen sie es gut, sich in solchen Arbeitsphasen eine Aufgabe zu suchen und konzentriert und leise daran zu arbeiten. 1.2 Lernvoraussetzungen f?r die Stunde Die Leistungen in Mathematik sind wie in allen anderen F?chern sehr unterschiedlich. Daher ist es n?tig sehr stark zu differenzieren. Dies hat zur Folge, dass einige Kinder in der Zeit nach den Ferien zun?chst den Stoff der 2. Klasse (Addition, Subtraktion sowie das kleine Einmaleins) wiederholen mussten, sodass sie nun im 3. Schuljahr in der Lage sind, auf die erworbenen Kenntnisse auszubauen. Dejana, Taira, Salina und Salih haben trotz allem gro?e Schwierigkeiten mit bekannten Inhalten wie dem Zehner?bergang oder dem Einmaleins. Zudem ist keine klare Zahlvorstellung im Zahlenraum von 0 bis 100 vorhanden. Gerade f?r solche Kinder ist die Verwendung von anschaulichem Material sehr wichtig. Aus den vergangenen Schuljahren sind ihnen die Hundertertafel, der Zahlenstrahl und der Zahlenstrich, das Hunderterbrett und die Rechenmaschine vertraut. Bei anderen Kindern war nur eine sehr kurze Wiederholung n?tig. Eine ausf?hrliche Besch?ftigung mit dem bereits behandelten Stoff h?tte diese Kinder unterfordert. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,763円 |
 S?ulendiagramme als Lernstoff f?r eine dritte Klasse【電子書籍】[ Ricarda Sch?fer ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: keine, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den allgemeinen Aufgaben und Zielen des Mathematikunterrichts sieht der Rahmenplan Grundschule f?r den Mathematikunterricht vor, dass er 'die Kinder mit grundlegenden mathematischen Begriffen, Darstellungsweisen und Verfahren vertraut machen' soll. Eine dieser grundlegenden mathematischen Darstellungsweisen ist das Diagramm. Es ist wichtig, dass die Kinder lernen Diagramme anzufertigen und zu lesen. Das ist wichtig, da die Kinder in der heutigen Zeit der Informationsflut in der Lage sein m?ssen, Informationen in Tabellen und Diagrammen zu verdichten. Vor allem aber brauchen sie die F?higkeit diese verdichteten Informationen 'lesen' zu k?nnen. Sicherlich kommen die Kinder im Laufe der Grundschulzeit verst?rkt im schulischen Kontext mit solchen Darstellungsweisen in Ber?hrung. Jedoch trifft diese nicht nur auf den Mathematikunterricht, sondern auch auf die F?cher Sachunterricht und Deutsch zu. Des Weiteren ist das Interpretieren solcher Darstellungsformen ein wichtiger Bereich in den im 3. Schuljahr anstehenden Vergleichsarbeiten. Je fr?her die Kinder das 'Lesen' von Diagrammen ?ben, desto sicherer werden sie darin. Nach und nach ben?tigen die Kinder auch im au?erschulischen Bereich die F?higkeit Diagramme lesen zu k?nnen - sei es im Fernsehen (z.B. im Zusammenhang mit Niederschlagswerten) oder in einem Zeitungsartikel. Die Kinder werden fr?her oder sp?ter mit Diagrammen konfrontiert und es wird von ihnen erwartet, dass sie den Inhalt erfassen k?nnen. Die vorliegende Arbeit zeigt, wie man das Thema S?ulendiagramme im 3. Schuljahr im Unterricht umsetzen kann.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,493円 |
 ?bertragen eines Meterrisses mit der Schlauchwaage (Unterweisung Maurer / -in)【電子書籍】[ Ricardas Vyrelius ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Maurer, Stra?enbauer, Steinmetze, Note: 2, Handwerkskammer, - Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das in der Berufsschule erlernte theoretische Wissen ?ber verschiedene Messungen wird im Betrieb praktisch umgesetzt. Hierbei kann der Auszubildende seine vorhandenen Kenntnisse bei den Aufgaben einsetzen, wodurch er auch eigenverantwortliches und selbst?ndiges Arbeiten erlernt. Das ma?genaue ?bertragen eines Metterisses auf ein vorhandenes Mauerwerk ist f?r den Bau besonders wichtig.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,763円 |