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Erfolgreiche Unterrichtsgestaltung Wege zu einer pers?nlichen Didaktik【電子書籍】[ Hubert Teml ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Verst?ndliche Informationen, erprobte Handlungsanregungen sowie weiterf?hrende Reflexionsfragen konfrontieren die LeserInnen mit zentralen Themen der Unterrichtsgestaltung. Auf diese Weise soll die Entwicklung einer "pers?nlichen Didaktik" angeregt werden, die professionelles Unterrichtshandeln stimmig mit der eigenen Person verbindet. Das Buch greift das Bild der Schule als "Haus des Lernens" auf und bietet dazu vier "Bauteile" f?r erfolgreichen Unterricht: * "Fundament": Lernf?rdernde Haltungen leben * "Grundger?st": Fundierte Planungen entwickeln * "Aufbaumaterial": Zentrale Unterrichtssituationen gestalten * "Dachkonstruktion": ?bergreifende Bildungsziele umsetzen＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	3,000円
Der ≪Otnit≫ im Deutschunterricht Mittelalter-Didaktik im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik【電子書籍】[ Katja Winter ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Auf Basis einer Text-Kontext-Analyse des ＜em＞Otnits＜/em＞, einem heldenepischen Werk aus dem Kontext der Dietrichepik, entwirft Katja Winter ein literaturdidaktisches Modell f?r den Umgang mit mittelalterlichen Texten in der Schule. Im Mittelpunkt steht ein kulturpoetischer Zugang zum Text, durch den Sch?lerInnen die Materialit?t und Semantizit?t von Text und Kultur erkennen lernen. Dies wiederum kann sie zu Medien-, Deutungs- und Ged?chtnisreflexionen anregen, womit Aspekte literarischen und kulturellen Lernens als Zieldimensionen beschrieben werden. Damit wird nicht nur der ＜em＞Otnit＜/em＞, der bisher kaum in den didaktischen Blick geraten ist, als Unterrichtsgegenstand legitimiert, sondern die Mittelalter-Didaktik insgesamt im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik profiliert.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	11,607円
Kinderspiel und seine Didaktik im institutionellen Kontext: Frisbee-Brennball Sportunterricht in der Grundschule【電子書籍】[ Anonym ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P?dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr?hkindl. Erziehung, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Unsere Aufgabe war es f?r das Seminar 'Kinderspiel und seine Didaktik im institutionellen Kontext' eine Spieleinheit zu konzipieren. Dies bez?glich habe ich mich f?r den Themenbereich des Bewegungsspiels entschieden. In meiner Hausarbeit beschreibe ich ein abgewandeltes Brennball-Spielangebot, n?mlich Frisbee-Brennball mit Hindernissen. Beim Frisbee-Brennballspiel wird die Klasse in zwei ungef?hr gleichstarke Mannschaften eingeteilt, die 'Werfer'(Laufmannschaft) und die 'F?nger' (Feldmannschaft). Zu Beginn stellen stellen sich die Werfer hinter die Startmarkierung und die F?nger verteilen sich in der Sporthalle. Der erste Werfer wirft die Frisbee m?glichst weit in das Spielfeld und muss versuchen so viele Matten auf dem Boden ='Bases' und Hindernisse zu durch laufen wie m?glich. Als Besonderheit sind die gerade erw?hnten Hindernisse zwischen den verschiedenen Bases aufgebaut. Zwischen dem Start und der ersten Base ist erst mal noch kein Hindernis, damit die Kinder am Anfang schon leicht auf die erste Base kommen k?nnen und damit zu Beginn schon ein Erfolgserlebnis haben. Zwischen der ersten und der zweiten Base sind f?nf H?tchen in einer Reihe aufgestellt (siehe Bild) durch die die Kinder Slalom zur dritten Base laufen sollen, wodurch sie ihren Gleichgewichtssinn schulen sollen. Zwischen der zweiten und der dritten Base ist ein Kasten (mit Matte dahinter zur Sicherheit) aufgebaut, ?ber den die Kinder dr?ber klettern m?ssen. Zwischen der dritten und der vierten Base liegen f?nf Hula-Hoop Reifen (wie das Audi-Zeichen nur l?ngs), wodurch die Kinder in jeden, mit jeweils einem Fu? durch laufen m?ssen, dies f?rdert die Koordination der Kinder. Und als letztes vor dem Ziel m?ssen sie zu zwei kleinen K?sten laufen, sich auf diese drauf stellen, nach einem Seil greifen und sich ?ber eine kleine Matte von etwa 1m schwingen und auf eine gro?e Weichmatte fallen lassen, wodurch sie dann im Ziel angekommen sind (siehe Bild). Das letzte Hindernis mit dem Seil auf eine Weichmatte zu schwingen, f?rdert die Rumpf-und Haltestabilit?t und trainiert die Armmuskulatur. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	417円
Didaktik und Methodik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung Grundlagen und Standpunkte der theoretischen Diskussion【電子書籍】[ Claudia Gaylor ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Bedingt durch zahlreiche technologische und gesellschaftliche Ver?nderungen, vor allem auch den demografischen Wandel, hat der Bereich der Erwachsenenbildung/Weiterbildung in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen und ist l?ngst zu einer etablierten Einrichtung in unserer Gesellschaft geworden. Studieng?nge, die speziell Erwachsenenbildner ausbilden, gibt es schon und die Forderung nach lebenslangem Lernen setzt geschultes Personal voraus. Doch hinter der sich schnell entwickelnden Praxis als Antwort auf immer lauter werdende Forderungen bleibt die Theorie bislang zur?ck. Viele Aspekte, Bereiche und Begriffe der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung sind schulisch vorgepr?gt, didaktisches Denken und Handeln hat noch immer in der ?ffentlichen Lehrerausbildung seine feste Verankerung (vgl. Meueler 2009, S. 973). W?hrend angehende Lehrer und Lehrerinnen unter wissenschaftlicher Anleitung in die Praxis eingef?hrt werden (Referendariat), ist '(j)eder Lehrende (...) in einem offenen Feld des freien Experimentierens und beruflichen ?berlebens in der EB/WB auf sich gestellt' (ebd., S. 974). Folglich ist die Forderung nach einer Didaktik und Methodik der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung durchaus berechtigt und wird in der Literatur zahlreich diskutiert. In der folgenden Ausarbeitung soll der Stand der theoretischen Diskussion dargestellt werden. Es wird dabei auf verschiedene Definitionen der Begriffe Didaktik und didaktisches Handeln eingegangen, sowie die Entwicklung didaktischer Handlungsebenen f?r die Erwachsenenbildung/Weiterbildung vorgestellt. Anschlie?end soll der Begriff der Methodik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung transparent gemacht werden. Dabei soll zuerst eine klare Abgrenzung zwischen den Begriffen Methode und Methodik erfolgen. Danach wird auf zwei typisch erwachsenenbildnerische Merkmale von Methodik eingegangen: die soziale Komponente und die Reflexionskompetenz. Aufbauend auf diese Erkenntnisse werden im letzten inhaltlichen Kapitel kurz verschiedene Standpunkte zum Verh?ltnis von Didaktik und Methodik aufgezeigt.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,813円
[RDY] [送料無料] 平和教育入門 (ペーパーバック) [楽天海外通販] \| Schriften Zur Politischen Didaktik: Friedenserziehung: Eine Einführung (Paperback) Walmart 楽天市場店	\| 平和教育入門 (ペーパーバック) \| ※商品の仕様やパッケージは予告なく変更になる場合がございます。 ※化粧箱に破損があっても内容品に問題が無い場合は返品・交換を承ることはできません。【重要】注意事項（ご購入前に必ずお読みください。）・当店でご購入された商品は、原則として、「個人輸入」としての取り扱いになり、全てアメリカのカリフォルニア州からお客様のもとへ直送されます。・個人輸入される商品は、全てご注文者自身の「個人使用・個人消費」が前提となりますので、ご注文された商品を第三者へ譲渡・転売することは法律で禁止されております。個人輸入される商品は、すべてご注文者自身の「個人使用・個人消費」が前提となりますので、ご注文された商品を第三者へ譲渡・転売することは法律で禁止されております。・通関時に関税・輸入消費税が発生した場合は当店が負担いたします。お客様にお支払いいただく関税消費税はございません。詳細はこちらをご確認下さい。・前払いの場合はご入金日から、それ以外の場合はご注文日から7日以内に国際発送、17日以内にお届け予定です。商品の在庫状況やアメリカ国内での配送状況、通関の状況等によって、商品のお届けまでに17日以上かかる場合がございます。・当店ではご注文後に在庫の確保を行うため、ご注文後に商品が品切れとなる場合がございます。その場合お客様にご連絡後、返金対応致します。なお、ご注文から30分経過後のキャンセル、変更、お客様都合による返品・交換はお断り致しております。・住所不明・長期不在・受取拒否などお客様のご都合で商品を受け取りされず、配送会社のセンターへ商品が返送された場合、当店が定める期日までにお客様から配送会社へ再配達のご連絡をして頂けない場合はご注文をキャンセルさせて頂きます。その場合でもアメリカからの商品の発送費用や返送費用などは請求させて頂きます。＊色がある商品の場合、モニターの発色の具合によって実際のものと色が異なって見える場合がございます \| Schriften Zur Politischen Didaktik: Friedenserziehung: Eine Einführung (Paperback)	12,073円
Didaktik in der Erwachsenenbildung【電子書籍】[ Nico Stroech ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P?dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,5, Universit?t Rostock, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: EINLEITUNG Die vorliegende Hausarbeit soll einen ?berblick bzw. Einblick in die Didaktik erwachsenenp?dagogischen Handelns darstellen. Die Hauptinhalte konzentrieren sich vorwiegend auf die 'Ebenen didaktischen Handelns' sowie den 'Grundlagen der Veranstaltungsplanung'. Eine theoretische Grundposition bez?glich der Besonderheit vom 'Lernenden Erwachsenen' und dem Unterschied von 'Schulp?dagogik zur Didaktik der Erwachsenenbildung', soll als wesentliche Wissensgrundlage beschrieben werden. Die inhaltliche Gestaltung und Formulierung basiert grundlegend auf Kenntnissen aus Fachliteratur und der Einf?hrungsveranstaltung zur Erwachsenenbildung. Es konnten somit keine pers?nlichen Erfahrungswerte zum Inhalt beigetragen werden.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,673円
Von der kategorialen zur kritisch-konstruktiven Didaktik von Wolfgang Klafki【電子書籍】[ Alexandra Kr?ger ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 2,0, Gottfried Wilhelm Leibniz Universit?t Hannover (Institut f?r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Schule und Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: In den 1960er Jahren ver?ffentlichte Wolfgang Klafki, der als Nestor der deutschen P?dagogik gilt, seine Bildungstheoretische Didaktik. Auch bekannt als die kategoriale Didaktik. Klafki arbeitete an vielen Studien zur Geschichte und Systematik der Bildungstheorie, zur Didaktik und zu den Methodologie-Problemen der Erziehungswissenschaft. Er entwickelte seine kategoriale Didaktik aufgrund neuer empirischer Forschungsergebnisse und heftiger Kritik weiter und gelang schlussendlich zu seiner kritisch-konstruktiven Didaktik. Diese Entwicklung soll in dieser Hausarbeit rekonstruiert werden. Wie der Titel Klafkis Didaktik schon verr?t, beruft sie sich haupts?chlich auf Bildungsinhalte und deren Struktur. In der Forschung hat sich bereits eine Tradition der Diskussion ?ber die Struktur der Bildungsinhalte und dem Zusammenhang von Lehren und Lernen entwickelt. Im Zuge dieser Diskussion formulierte Klafki vier Dimensionen, durch die das didaktische Feld bestimmt sei. Klafki benennt sie wie folgt: Geschichtlichkeit, individuelles Selbstverst?ndnis, allgemeine Sinngebung und Struktur der Inhalte. Diese Dimensionen m?nden schlie?lich in den f?nf Leitfragen der didaktischen Analyse. Diese soll im Folgenden n?her beschrieben und anhand eines Beispiels konkretisiert werden. Hilbert Meyer, der sich mit Klafkis Theorie auseinandersetzte und dessen Arbeit Grundlage dieser Hausarbeit sein soll, rechtfertigt den Fokus auf den Bildungsbegriff damit, dass Erziehung und Bildung nicht nur unter Effektivit?tsgesichtspunkten betrachtet werden d?rfen. Daher sei es von N?ten, dass der Didaktik ein definierter Bildungsbegriff zugrunde liegt. Dementsprechend wird zun?chst die Rekonstruktion des Bildungsbegriffs im Mittelpunkt stehen, um dann auf die didaktische Analyse ?bergehen zu k?nnen. Klafki beschr?nkt sich jedoch nicht nur auf die Bildungsinhalte. W?hrend der bildungstheoretischen Diskussionen kam man zur grundlegenden Einsicht, dass der Mensch in einem bestimmten Verh?ltnis zur kulturellen Welt und damit zu den Bildungsinhalten steht, welche er versucht sinnverstehend auszulegen. Somit spielen bei dem Bildungsbegriff zwei Momente eine zentrale Rolle: der materiale und der formale Aspekt. Beide werden in dieser Hausarbeit n?her betrachtet.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,673円
Handbuch Kreativit?tsf?rderung Didaktik und Methodik in der Fr?hp?dagogik【電子書籍】[ Daniela Braun ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Um Kinder auf die Zukunft vorzubereiten braucht es Probleml?sungskompetenz und kreatives Denken. Womit Kinder genau diese Lebenskompetenzen entwickeln und p?dagogische Fachkr?fte diese st?rken k?nnen, beschreiben die Autoren in ihrem Buch. Es werden au?erdem Einblicke in die Grundz?ge der Kreativit?tsforschung gegeben und die Bedeutung in und f?r die Fr?hp?dagogik verdeutlicht. Kindliche Kreativit?t zu st?rken und zu f?rdern ist f?r eine erfolgreiche Bildungsarbeit im Kindergarten unverzichtbar. Im Praxisteil werden vielf?ltige methodische Zug?nge und ausgew?hlte Impulse f?r die Arbeit mit Kindern veranschaulicht.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	3,824円
Visuelle Medien: Didaktik der Unterrichtsgestaltung am Beispiel des Fachs Geschichte【電子書籍】[ Marcus Hanisch ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Technische Universit?t Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Aufgabe des Geschichtsunterrichts ist es, eine Verbindung zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu schaffen. Um diesem Bildungsauftrag nachzukommen, bedarf es didaktisch-methodischer Hilfsmittel, wie auch verschiedener Medien, die zur Veranschaulichung und zum besseren Verst?ndnis beitragen. Historische Ereignisse in ihren r?umlich-zeitlichen Dimensionen betrachten zu k?nnen ist schwierig, bedingt durch die Abstraktheit des bereits Vergangenen. Darum sind Darstellungsmedien von gro?em Wert. Die vorliegende Arbeit beginnt zun?chst mit den wissenschaftlichen Grundlagen zur Didaktik des Unterrichts im Allgemeinen in Kapitel 1. Darauf aufbauend wird in Kapitel 2 auf lernpsychologische Aspekte eingegangen. Aus denen soll ersichtlich werden, welche Lernformen f?r positive Lernprozesse von Bedeutung sind. Die lernpsychologischen ?berlegungen sollen in ihrer Gesamtheit betrachtet werden, da sich je nach Lernziel unterschiedlich methodische Ans?tze anbieten. Auf dieser Grundlage werden sich die weiteren Kapitel darauf konzentrieren, welche Medienformen sich f?r die Umsetzung einer gew?hlten Methodik eignen bzw. welcher Lernprozess mit welchem Medium gef?rdert werden kann. Das Kapitel 3 besch?ftigt sich daher genauer mit den verschiedenen Medienformen und ihren Anwendungsm?glichkeiten. Abh?ngig von Unterrichtsfach, Lehr- und Lernziel unterscheiden sich diese. Auch wenn die Arbeit den Fokus auf das Fach Geschichte richtet, hat sie den Anspruch eine umfassende ?bersicht zum Thema zu geben. Der theoretische Teil der Arbeit hat sich somit zum Ziel gemacht, M?glichkeiten und Nutzen der verschiedenen Medienformen im Kontext der didaktischen und lernpsychologischen Betrachtung herauszuarbeiten. Im zweiten Teil der Arbeit werden die ?berlegungen speziell auf eine geschichtswissenschaftliche Betrachtung ?bertragen. Der Fokus ist auf die fachdidaktische Diskussion in Kapitel 4 gelegt, in der unterschiedliche Medienformen eine Verwendung im Geschichtsunterricht finden. Das Medium Karte wird exemplarisch ausgearbeitet. Die Fragestellung ist, ob deren Verwendungsm?glichkeiten einen besonderen Stellenwert im Unterrichtsfach Geschichte einnehmen sollten und wenn ja, warum. Anhand von praktischen Anwendungsm?glichkeiten soll diese Bedeutung anschaulich herausgearbeitet und wissenschaftlich begr?ndet werden. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	3,768円
Die Relevanz kritisch-rationaler Perspektiven f?r Theorie und Praxis einer Didaktik des Lernfeldkonzepts【電子書籍】[ Bj?rn Buchweitz ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Europa-Universit?t Flensburg (ehem. Universit?t Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Gerade in der Berufsbildung bekommt der Aspekt eines verantwortungsvollen Handelns immer gr??ere Bedeutung. Die Technisierung und Rationalisierung der Arbeitswelt stellt u. a. durch die zunehmende Vernetzung der Arbeitszusammenh?nge neue Herausforderungen an Facharbeiter. Durch die steigenden Abh?ngigkeiten zwischen Arbeit, Technik und Bildung ergeben sich neue Anforderungen an didaktische Konzepte in der Berufsbildung. Bei der Beantwortung der Frage 'Was soll vermittelt werden und wozu soll es vermittelt werden?' kann der Blick auf die 'Wirklichkeit' aus einer kritisch-rationalen Perspektive viele M?glichkeiten und Wege f?r die Theorie und Praxis einer Didaktik aufzuzeigen aber auch Irrwege aufdecken.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,115円
Didaktik der Christologie. Die Christologie in den Evangelien und ihre religionsp?dagogische Umsetzung【電子書籍】[ Alina Willkomm ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞In den vier Evangelien wird die Geschichte eines Menschen beleuchtet, den wir heute Jesus nennen. W?hrend das Leitthema zwar gleich bleibt, unterscheiden sich die Erz?hlungen doch in ihrem Blickwinkel auf die Thematik. Ob die Christologie, also die Lehre von Christus, hierbei einheitlich bleibt, untersucht Alina Willkomm in dieser Publikation. Wie wird die Jesusfigur in den Evangelien dargestellt? Intention und Quellenlage der Autoren bestimmen Inhalt und Ton einer Erz?hlung, auch in den christlichen Evangelien. Dieses Buch er?rtert, wie genau sich das auf die Darstellung von Jesus auswirkt und ob sich trotzdem ein deckungsgleiches Bild ergibt. Die theoretischen Ergebnisse werden anschlie?end in einer didaktischen Ausarbeitung f?r eine Unterrichtsstunde zum Thema Christologie geb?ndelt. Dieser Unterrichtsentwurf dient als Vorlage f?r Lehrkr?fte der Klassenstufe 6. Aus dem Inhalt: - Religionsp?dagogik; - Jesusbild; - Matth?usevangelium; - Markusevangelium; - Lukasevangelium; - Johannesevangelium＜/p＞＜p＞Alina Willkomm, geboren 1992, absolvierte ihr Lehramtsstudium mit dem Schwerpunkt Haupt- Real- Gesamtschulen an der Universit?t zu K?ln. Ihren Vorbereitungsdienst absolvierte sie an einer Realschule bei der Bezirksregierung K?ln. Seit dem 01.11.2020 ist sie als Lehrerin t?tig.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	4,071円
Didaktik der Stochastik in der Primarstufe【電子書籍】[ Hans-Dieter Sill ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Der Band wendet sich vor allem an Mathematik-Lehrkr?fte, aber auch an Lehramts-Studierende und Referendare sowie Fachdidaktiker f?r die Primarstufe. Er ist praxisnah und gut lesbar geschrieben und enth?lt auf der Grundlage eines spiralf?rmig aufgebauten Curriculums zahlreiche erprobte Unterrichtsvorschl?ge f?r den Anfangsunterricht und den weiterf?hrenden Unterricht.＜/p＞＜p＞Theoretische Grundlage des Buches ist eine Prozessbetrachtung stochastischer Situationen, die eine enge Verbindung der Arbeit mit Daten und des Umgangs mit Wahrscheinlichkeiten erm?glicht. Ausgew?hlte fachliche Grundlagen und theoretische Aspekte wichtiger Begriffe und Methoden werden in einem gesonderten Kapitel in verst?ndlicher und beispielgebundener Weise dargestellt.＜/p＞＜p＞Das Grundkonzept der Unterrichtsvorschl?ge ist mit dem Lehrbuch zur Didaktik der Stochastik in der Sekundarstufe I von Kr?ger, Sill und Sikora in derselben Reihe abgestimmt. Dadurch entsteht ein einheitliches Konzept f?r den Stochastikunterricht f?r die Klassen 1-10.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	3,453円
Allgemeine Didaktik Ein erziehungstheoretischer Umriss【電子書籍】[ Rotraud Coriand ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Das Buch entwickelt die wissenschaftlichen und praktischen Dimensionen der Didaktik - verstanden als Theorie ?ber das Verh?ltnis von Lehren und Lernen - in einem systematischen Theoriegeb?ude, das nicht in den ?blichen Grenzen des Schulunterrichts verbleibt, sondern Unterricht im vor-, nach- und au?erschulischen Bereich einschlie?t. Aus dem Zusammenhang von Erziehung und Unterricht werden die Grundfragen der Allgemeinen Didaktik abgeleitet, deren Antworten unendlich vielgestaltig sind. Vor dem Hintergrund dieser Weite und Vielschichtigkeit der Didaktik als Lehr- und Forschungs-gebiet sowie unterrichtliches Handlungsfeld wird ein ?berblick ?ber Theorieebenen gegeben und exemplarisch auf praktische und wissenschaftliche Theorien eingegangen. Die Leser - insbesondere Studierende p?dagogischer Berufe, Erziehungswissenschaftler, Fachdidaktikerinnen sowie professionell Lehrende - sind eingeladen, den systematischen Gedankengang f?r das eigene didaktische Denken und die Unterrichtsreflexionen kritisch zu verfolgen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	4,000円
Bruecken schlagen zwischen Sprachwissenschaft und DaF-Didaktik【電子書籍】[ Maurizio Gotti ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Sprachdidaktik und Sprachwissenschaft werden meist als getrennte Wissenschaftsbereiche betrachtet. Die rein theoretische, lediglich abstrakte linguistische Forschung wird als die ≪echte≫ Wissenschaft angesehen, w?hrend der Sprachdidaktik ein praxisorientierter Anspruch zugeschrieben wird. Die traditionelle Sichtweise ?bersieht bewusst die bestehenden Verbindungen zwischen Theorie und Praxis jeder Wissenschaft und vernachl?ssigt einerseits die theoretischen Grundlagen der Sprachdidaktik und andererseits die Anwendungsm?glichkeiten der Sprachwissenschaft. Die im Buch versammelten Beitr?ge stellen eine m?gliche Verkn?pfung beider Bereiche her. N?her betrachtet werden die Lern-Lehrkommunikation, die Textkompetenz und der Einfluss von Mehrsprachigkeit.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	13,670円
Kompetenzen f?r Pflegeprofis (E-Book) Didaktik f?r die berufliche Bildung in der Pflege【電子書籍】[ Susanne Zwinggi ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Dieses E-Book enth?lt komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergr?ssern lassen. Welche Kompetenzen sind in Pflegeberufen gefordert? Wie k?nnen sie in der Ausbildung entwickelt werden? Und wie werden berufsp?dagogische Vorgaben im Unterricht umgesetzt? Diese fachdidaktische Publikation liefert kompakte Antworten, untermauert von konkreten Unterrichtsbeispielen. Dabei wird gezeigt, wie Bildungs- und Rahmenlehrpl?ne berufsspezifisch in lernf?rderliche Unterrichtssettings implementiert werden k?nnen. Die Fachdidaktik eignet sich f?r den Einsatz auf allen Stufen der beruflichen Bildung.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	4,000円
Koh?renz im Unterricht der Elementarteilchenphysik Tagungsband des Symposiums zur Didaktik der Teilchenphysik, Wuppertal 2018【電子書籍】楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞＜strong＞Koh?renz im Unterricht der Elementarteilchenphysik＜/strong＞＜/p＞＜p＞Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums ?Koh?renz im Unterricht der Elementarteilchenphysik“ zusammen, das von der Arbeitsgruppe ＜em＞Physik und ihre Didaktik＜/em＞ der Bergischen Universit?t Wuppertal veranstaltet wurde. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugeh?rigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften ?ber verschiedene M?glichkeiten zur Vermittlung der Teilchenphysik im Schulunterricht.＜/p＞＜p＞Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beitr?ge, die von den Beteiligten im Anschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschluss zu den Vortr?gen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugef?gt.＜/p＞＜p＞＜strong＞Aus dem Inhalt＜/strong＞＜/p＞＜p＞・ Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? ? Wolfgang Wagner＜/p＞＜p＞・ Erzeugung und Vernichtung von Teilchen ? Robert Harlander＜/p＞＜p＞・ Teilchen und Wellen als kosmische Boten ? Brigitte Falkenburg＜/p＞＜p＞・ Mit moderner Physik zum m?ndigen B?rger ? Thomas Z?gge＜/p＞＜p＞・ Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierung der Teilchenphysik ? Oliver Passon＜/p＞＜p＞・ Basiskonzepte des Standardmodells f?r die Schule ? Michael Kobel und Philipp Lindenau＜/p＞＜p＞・ Das CERN-Sch?lerlabor S’Cool LAB ? Julia Woithe et al.＜/p＞＜p＞・ Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik ? Thomas Z?gge und Oliver Passon＜/p＞＜p＞＜strong＞Die Herausgeber＜/strong＞＜/p＞＜p＞＜strong＞Oliver Passon＜/strong＞ ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe ＜em＞Physik und ihre Didaktik＜/em＞ an der Bergischen Universit?t Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik.＜/p＞＜p＞＜strong＞Thomas Z?gge＜/strong＞ ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe ＜em＞Physik und ihre Didaktik＜/em＞ an der Bergischen Universit?t Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln.＜/p＞＜p＞＜strong＞Johannes Grebe-Ellis＜/strong＞ ist Universit?tsprofessor f?r ＜em＞Physik und ihre Didaktik＜/em＞ an der Bergischen Universit?t Wuppertal. Er entwickelt ph?nomenologische Zug?nge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe ?Ph?nomenologie in der Naturwissenschaft“.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	4,997円
Didaktik und Kommunikation Vorbereitender Fall zu einem Didaktik Workshop【電子書籍】[ Markus Volk ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Essay aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P?dagogik - Erwachsenenbildung, Technische Universit?t Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Fall zur Kommunikation in der didaktischen Interaktion wird bearbeitet, in dem auf Probleme einer Krisensituation eingegangen wird. Es werden kommunikationstheoretische Ans?tze f?r bessere Kommunikation herangezogen. Die Theorien von Watzlawik, Shannon und Weaver, Schulz von Thun und der der Themenzentrierten Interaktion (TZI) finden Anwendung.Hinzu kommen Ans?tze aus Management und Strategie von Sun Tzu, Clausewitz und Le Bon.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,813円
Teaching the Bard Today ? Shakespeare-Didaktik in Forschung und Lehre【電子書籍】[ Maria Eisenmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Der vorliegende Band setzt sich mit der didaktischen Implementierung Shakespeares Werk auseinander. Im Fokus stehen dabei die in j?ngster Zeit radikal ver?nderten medialen sowie literatur- und kulturwissenschaftlichen Bedingungen unter Ber?cksichtigung neuester didaktischer Erkenntnisse. Dar?ber hinaus verfolgt der Band das Ziel, neue interdisziplin?re Einblicke in verschiedene aktuelle Themen und Ans?tze der Lehre Shakespeares im (Hoch-) Schulunterricht zu erm?glichen. Der Fokus ist darauf gerichtet, Theorie und Praxis zu verbinden, um so Studierenden, Wissenschaftler/innen und auch Lehrer/innen grundlegendes Wissen im Bereich der heutigen Shakespeare-Rezeption sowie praktische Beispiele, die sich in verschiedenen Unterrichtssituationen bew?hrt haben, zu vermitteln.＜/p＞＜p＞This volume deals with the methodological implementation of Shakespeare's work. The focus is on the recently radically changed media, literary and cultural studies conditions, taking into account the latest research findings in EFL methodology. In addition, the volume aims to provide new interdisciplinary insights into various current topics and approaches for teaching Shakespeare to all ages. The focus is on combining theory and practice to transmit profound knowlegde to university students and lecturers as well as to teachers. The essays in this collection try to account for both perspectives by giving an overview of contemporary Shakespeare scholarship as well as practical examples that have proven successful in a wide range of classroom situations.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	9,252円
Didaktik der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik Band 1: A. Willi Petersen ? Kommentierte Schriften aus seiner Lehr- und Forschungstaetigkeit【電子書籍】[ Axel Grimm ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞In der gewerblich-technischen Lehrkr?ftebildung haben sich in den letzten Jahren vermehrt Ver?ffentlichungen positioniert, die didaktisch-methodische Gemeinsamkeiten ?ber mehrere berufliche Fachrichtungen adressieren. Das hier vorliegende Buch bringt Beitr?ge von Prof. Dr. Dr. h. c. A. Willi Petersen zusammen, die ab Mitte der 1990er Jahre durch ihn ver?ffentlicht wurden und aufzeigen, wie differenziert und tiefgreifend er sich f?r eine Theoriebildung einer Didaktik der beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik eingesetzt hat. Weiterhin wird begr?ndet und diskutiert, dass die Ver?ffentlichungen von Petersen ≫seiner Zeit≪ oftmals voraus waren. Inwieweit seine Erkenntnisse die berufliche Bildung insgesamt pr?gten, wird hier an exemplarischen Beispielen analysiert. Mit Willi Petersen ist im Jahr 2018 einer der gro?en Vertreter berufsdidaktischer und berufswissenschaftlicher Theorieans?tze von uns gegangen. Mit dieser Ver?ffentlichung soll die M?glichkeit gegeben werden, Ausschnitte aus seinem Lebenswerk ganzheitlicher betrachten zu k?nnen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	17,472円
Deutsch im Vergleich Theorie, Praxis, Didaktik【電子書籍】[ Claudio Di Meola ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Die Verkn?pfung kontrastiver Linguistik und Didaktik ist in der linguistischen Forschung von besonderer Bedeutung und steht im Mittelpunkt dieses Bandes. Mit dem Band werden einige der Themen aus der internationalen Tagung ＜em＞Kontrastive Linguistik＜/em＞ vertieft, die 2018 an der Universit?t Mailand stattfand. Die zw?lf Beitr?ge fokussieren sowohl theoretisch als auch praxisorientiert wichtige Merkmale des Deutschen, das mit anderen Sprachen (wie Italienisch, Englisch und Spanisch) durch vielf?ltige Methoden (u.a. Korpuslinguistik und Textlinguistik) verglichen wird. Dabei pr?sentieren sie neue Perspektiven f?r den didaktischen Bereich und tragen somit zur Diskussion der Potenziale der kontrastiven Analysen in den Bereichen der Mehrsprachigkeit, der Syntax und der Phonetik/Phonologie bei.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	10,189円
Bildungstheoretische Didaktik nach Wolfgang Klafki und deren historische Bez?ge【電子書籍】[ Michael Kraus ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-N?rnberg (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: Einf?hrung in die Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Text bietet einen ?berblick ?ber Wolfgang Klafkis Modell der 'Bildungstheoretischen Didaktik' sowie deren Ausgangspunkte und -konzepte. Als Einstieg in diese Thematik steht zun?chst ein kurzer historischer Abriss ?ber die Entstehung und Entwicklung der bildungstheoretischen Didaktik. Vor diesem Hintergrund werden im darauffolgenden Hauptteil Klafkis Konzept der 'kategorialen Bildung' sowie der 'kritisch-konstruktive' Theorieentwurf vorgestellt.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,535円
Teaching As A Reflective Practice The German Didaktik Tradition【電子書籍】楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞This volume presents a mix of translations of classical and modern papers from the German Didaktik tradition, newly prepared essays by German scholars and practitioners writing from within the tradition, and interpretive essays by U.S. scholars. It brings this tradition, which virtually dominated German curricular thought and teacher education until the 1960s when American curriculum theory entered Germany--and which is now experiencing a renaissance--to the English-speaking world, where it has been essentially unknown.＜/p＞＜p＞The intent is to capture in one volume the core (at least) of the tradition of Didaktik and to communicate its potential relevance to English-language curricularists and teacher educators. It introduces a theoretical tradition which, although very different in almost every respect from those we know, offers a set of approaches that suggest ways of thinking about problems of reflection on curricular and teaching praxis (the core focus of the tradition) which the editors believe are accessible to North American readers--with appropriate "translation." These ways of thinking and related praxis are very relevant to notions such as reflective teaching and the discourse on teachers as professionals. By raising the possibility that the "new" tradition of Didaktik can be highly suggestive for thinking through issues related to a number of central ideas within contemporary discourse--and for exploring the implications of these ideas for both teacher education and for a curriculum theory appropriate to these new contexts for theorizing, this book opens up a gold mine of theoretical and practical possibilities.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	10,479円
Zeitschrift f?r Romanische Sprachen und ihre Didaktik / Zeitschrift f?r Romanische Sprachen und ihre Didaktik Heft 8.1【電子書籍】楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Aufs?tze: Anne-Kathrin W?lfel (G?ttingen) Zum Potential antillanischer Literatur f?r inter- und transkulturelles Lernen im Franz?sischunterricht G?rald Froidevaux (Basel) Ein neuer Horizont f?r die Literatur im Fremdsprachenunterricht Eva Lavric (Innsbruck) La langue maternelle en classe de langue ?trang?re : Le fran?ais en Autriche, l’allemand en France (Deuxi?me partie) Elena Sch?fer (Frankfurt a.M.) Ph?nomene des fran?ais parl? in Lernvideos des Franz?sischunterrichts Johannes Kramer (Trier) Kleine romanische Sprachen und ihre Verortung in einer nach Teilgebieten geordneten Romanistik Beate Valadez Vazquez (Augsburg) Mehrsprachigkeit und romanische Literatur ? Vernetzung von spanisch- und franz?sischsprachiger Jugendliteratur als Chance f?r f?cher?bergreifenden Spanischunterricht Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Prof. Dr. Daniel Reimann (Universit?t Duisburg-Essen) Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WS 13/14) Autorenverzeichnis＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	4,400円
E-Learning und Didaktik - Didaktische Innovationen in Online-Seminaren Didaktische Innovationen in Online-Seminaren【電子書籍】[ Marten Hornbostel ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Medienp?dagogik, Note: 1,0, Philipps-Universit?t Marburg (Fachbereich Erziehungswissenschaften), 91 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll der Frage nachgegangen werden, inwieweit ausgew?hlte Online-Seminare didaktische Elemente enthalten, die in bew?hrten Didaktikmodellen f?r Pr?senzveranstaltungen nicht vorkommen. Zus?tzlich soll dabei ?berlegt werden, ob Online-Seminare einer eigenen grunds?tzlich neuen Didaktik bed?rfen. Die Daten beschr?nken sich dabei ausschlie?lich auf die aktuelle Literaturlage. Eine gesonderte, externe Datenerfassung fand nicht statt. Um Missverst?ndnisse und Ungereimtheiten zu vermeiden, werden die wichtigsten Begriffe f?r den weiteren Verlauf vorgestellt und mit einer Arbeitsdefinition versehen. Der Hauptteil beginnt zun?chst mit der Vorstellung aktueller und angesehener Modelle aus der Didaktik f?r Pr?senzlehre. Damit wird der Grundstein f?r eine vergleichende Analyse gelegt werden. Explizit werden hierbei die Modelle der Autoren WOLFGANG KLAFKI, PAUL HEIMANN und WOLFGANG SCHULZ n?her betrachtet. Der Fokus der Vorstellung soll auf den konkreten Ablaufschemata bzw. Handlungskonzepten der didaktischen Modelle liegen. Ihre Entstehung und Entwicklung werden nur am Rande thematisiert, da sie f?r den weiteren Verlauf nur eine untergeordnete Rolle spielen. Anhand der ?bereinstimmungen bzw. ?hnlichkeiten zwischen den Modellen wird im Anschluss ein Analysewerkzeug entwickelt werden, das es erm?glicht zwei exemplarische Online-Seminare auf ihr didaktisches Konzept hin zu untersuchen. Sobald die Entwicklung des Analysewerkzeugs abgeschlossen ist, werden die bereits erw?hnten Online-Seminare vorgestellt und analysiert. Gefundene Unterschiede und Neuerungen in der didaktischen Struktur im Vergleich zu den Pr?senzmodellen werden zwischen den beiden Online-Seminaren verglichen und auf ihren Innovationscharakter hin untersucht. Auf diese Art und Weise sollen didaktische Innovationen ausfindig gemacht werden. Anhand der Qualit?t und Quantit?t der Innovationen soll eine Antwort auf die Frage gefunden werden, ob E-Learning-Seminare eigener didaktischer Modelle bed?rfen oder grunds?tzlich auch mit Hilfe etablierter Modelle der Pr?senzdidaktik planbar und durchf?hrbar sind. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	2,511円
Handbuch zur Montessori-Didaktik【電子書籍】[ Harald Eichelberger ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Die didaktischen Werke Maria Montessoris sind mit der Ausnahme von Teilen der Psychoarithmetik im deutschen Sprachraum nicht ver?ffentlicht und nicht rezipiert worden. Das Handbuch zur Montessori-P?dagogik entwickelt anhand der Original-Texte eine zeitgem??e Darstellung eines didaktischen Leitfadens f?r die konkrete Arbeit mit Kindern. Den Schwerpunkt bilden dabei die inhaltlichen und methodischen Ordnungen der Mathematik, der Sprache und der kosmischen Erziehung, die hier f?r den Bereich der Grundschule dargestellt werden. Die 92 Abbildungen dieses Buches bieten eine didaktisch-methodisch gegliederte ?bersicht ?ber die Montessori-Entwicklungsmaterialien. Harald Eichelberger hat die wichtigsten Schriften von Maria Montessori in diesem Handbuch auf verst?ndliche und nachvollziehbare Art und Weise aufbereitet.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,600円
Einf?hrung in die Didaktik des Englischen Ein Portfolio【電子書籍】[ Franz Kr?ber ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Freie Universit?t Berlin (Institut f?r Englische Philologie), Veranstaltung: Introduction to Teaching English as a Foreign Language, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Seminararbeit gibt einen Einblick in die Didaktik des Englischen: Neben Buchpr?sentationen, Lerntypanalysen und Leseaktivit?ten werden hier knapp einschl?gige Werke zur Literaturdidaktik des Englischen besprochen und Artikel zum Reading Aloud und zum Arbeiten mit Popsongs im Unterricht zusammengefasst und kommentiert.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,255円
洋書 Paperback, ltere Mitarbeiter lernen nicht schlechter. Relevanz und Umsetzungsimplikationen altersgerechter Didaktik (German Edition) Glomarket	* We ship internationally, so do not use a package forwarding service. We cannot ship to a package forwarding company address because of the Japanese customs regulation. If it is shipped and customs office does not let the package go, we do not make a refund. 【注意事項】 * 特に注意してください。 * ・個人ではない法人・団体名義での購入はできません。この場合税関で滅却されてもお客様負担になりますので御了承願います。・お名前にカタカナが入っている場合法人である可能性が高いため当店システムから自動保留します。カタカナで記載が必要な場合はカタカナ変わりローマ字で記載してください。・お名前またはご住所が法人・団体名義（XX株式会社等）、商店名などを含めている場合、または電話番号が個人のものではない場合、税関から法人名義でみなされますのでご注意ください。・転送サービス会社への発送もできません。この場合税関で滅却されてもお客様負担になりますので御了承願います。 * ・注文後品切れや価格変動でキャンセルされる場合がございますので予めご了承願います。・当店でご購入された商品は、原則として、「個人輸入」としての取り扱いになり、すべてニュージャージからお客様のもとへ直送されます。・ご注文後、30営業日以内(通常2~3週間)に配送手続きをいたします。配送作業完了後、2週間程度でのお届けとなります。・まれに商品入荷状況や国際情勢、運送、通関事情により、お届けが2ヶ月までかかる場合がありますのでお急ぎの場合は注文をお控えください。・個人輸入される商品は、すべてご注文者自身の「個人使用・個人消費」が前提となりますので、ご注文された商品を第三者へ譲渡・転売することは法律で禁止されております。・関税・消費税が課税される場合があります。詳細はこちらをご確認下さい。PC販売説明文	10,436円
Ethik in der Pflegeausbildung Beitr?ge zur Theorie und Didaktik【電子書籍】[ Marianne Rabe ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Ethik ist trotz aller Betonung ihrer Wichtigkeit in der Ausbildung ein Randthema geblieben. Marianne Rabe stellt die Themen Ethik und ethische Reflexion in den Mittelpunkt pflegerischer Praxis und Bildungsarbeit. Ihre Studie leistet einen Beitrag zur theoretischen Kl?rung in der Ethik, wobei nach einer Kritik rationalistischer Ans?tze ein ph?nomenologisch-anthropologischer Bezugsrahmen vorgestellt wird weist theoretische Grundlagen bildenden Lernens auf und geht der Frage ihrer Umsetzbarkeit nach macht konkrete curriculare Vorschl?ge zur Vermittlung von Ethik in der Pflegeausbildung zeigt, wie die ethischen Prinzipien W?rde, Autonomie, F?rsorge, Gerechtigkeit, Verantwortung und Dialog im Rahmen eines -Unterrichtskonzepts bearbeitet werden k?nnen stellt ein eigenes Modell zur ethischen Reflexion von selbst erlebten Situationen vor.＜/p＞＜p＞Die zweite Auflage wurde ?berarbeitet und um ein neues Kapitel ?Konzepte f?r die Ausbildung zur Ethikberaterin“ erg?nzt. Aus dem Inhalt Pflege und Pflegeausbildung: Spuren des beruflichen Ethos Ethik Didaktik Konzept f?r den Ethikunterricht in der Pflegeausbildung Pflege, Ethik und Anthropologie als grundlegende Unterrichtseinheit Institutionelle und organisationale Voraussetzungen f?r ethische Reflexion in der Praxis des Gesundheitswesens.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	5,024円
Didaktik in historischer Perspektive: Eine Auseinandersetzung mit der Klassischen Deutschen Berufsbildungstheorie【電子書籍】[ Erna M?ller ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Geschichte der P?d., Note: 1,3, Universit?t Konstanz, Veranstaltung: Hauptseminar: 'Didaktische Konzepte und Theorien', 36 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Georg Kerschensteiner und Eduard Spranger geh?ren zu den zentralen Gestalten der p?dagogischen Reformbewegung, die Anfang des 20. Jahrhunderts die p?dagogische Praxis und Theorie sowohl in Deutschland als auch weltweit nachhaltig umgestalteten.1 Aus der historischen Notwendigkeit heraus reicht nach Georg Kerschensteiner das 'Alte', d. h. die alte Bildung nicht mehr aus, das Schulsystem des 19. Jahrhunderts muss reformiert werden. Die Geschichte dieser reformp?dagogischen Idee, d. h. die grundlegende Reformierung des beruflichen Schulwesens, wird immer noch als eine lineare Erfolgsgeschichte angesehen, denn die herausragenden Leistungen der beiden P?dagogen sind auch heute noch in der beruflichen Bildung, besonders im dualen System zu erkennen. Damit etablierte sich die Berufsschule als zweite S?ule im dualen System der Berufsbildung und Georg Kerschensteiner ging als 'Vater der Berufsschule'2 in die Geschichte ein. Die Aufgabe meiner Hausarbeit soll es nun sein, die Klassische Deutsche Berufbildungstheorie, die auch als klassische Berufsbildungstheorie Kerschensteiner-Sprangerscher Pr?gung bezeichnet wird3, vom historischen Kontext her zu betrachten. Zun?chst sollen die Bildungssituation und die Missst?nde, die vor der Reform Georg Kerschensteiners herrschen, beleuchtet werden. Des Weiteren soll der Begriff der Klassischen Deutschen Berufsbildungstheorie erl?utert und die Ansichten der beiden P?dagogen Georg Kerschensteiner und Eduard Spranger herausgearbeitet werden, um dann die Frage zu kl?ren, ob die Ans?tze dieser beiden P?dagogen in die heutige Zeit ?bertragbar sind, ob diese in den beruflichen Schulen noch Anwendung finden, bzw. inwiefern ihre entwickelte Berufsbildungstheorie dar?ber hinaus f?r die heutige und zuk?nftige Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik insgesamt noch von Bedeutung ist. Damit soll in einem letzten Kapitel der Blick auf die heutige Situation an den berufsbildenden Schulen fallen. Kurz zusammengefasst lautet die Frage: 'Wie haben sich die Ideen Georg Kerschensteiners und Eduard Sprangers entwickelt und gelten diese Ans?tze heute noch?'＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,255円
Didaktik und Unterricht【電子書籍】[ Wolfgang Jantzen ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und F?rderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenit?t individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beitr?ge zur Sicherung einer Bildung f?r alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen p?dagogischer Schl?sselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	5,400円