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| 商品 | 説明 | 価格 |
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 1916年ドイツマックス・イメルマン「イーグルオブリール」デスメダルロット＃JM5811 35mm 1916 Germany Max Immelmann "The Eagle Of Lille" Death Medal Lot#JM5811 35mm アンティーク王子_ANTIQUE PRINCE | 1916 Germany Max Immelmann "The Eagle Of Lille" Death Medal Lot#JM5811 35mm1916年ドイツマックス・イメルマン「イーグルオブリール」デスメダルロット＃JM5811 35mm商品について※下記内容を必ずお読みになってからお買い求め下さいますようお願い致しますこの商品の納期について弊社海外倉庫からのお取り寄せ商品となります（お客様宅お届け目安2-3週間程度）注意事項 ▼商品について パソコンの画像・画質により色や素材感が、実際の商品と多少異なる場合がございます。 ▼キャンセル・返品について ご入金確認と同時に輸送手配を行っております。ご注文確定後のキャンセルは承っておりません。 また、お客様都合（程度の解釈相違を含む）によるキャンセルは原則お受け出来ません。 不具合での返品は箱などすべてが到着時の状態になるものに限らせていただきます。 ▼領収書について 楽天会員、非会員共に、購入履歴詳細から領収書をPDFにて発行できます。 ▼発送について 土日祝日は弊社休業日となっております。 年末年始や長期休暇の発送は配送業者も休日の為、通常よりお時間をいただきます。 ▼その他 お気軽にお問合せ下さいませ。 | 67,375円 |
 Immelmann The Eagle of Lille【電子書籍】[ Frantz Immelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞＜strong＞A biography of one of Germany’s pioneers in aerial combat: “a great read” (＜em＞Internet Modeler＜/em＞).＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞Max Immelmann was born in Dresden, the son of a container factory owner. When World War I started, Immelmann was recalled to active service, transferred to the Luftstreitk?fte, and sent for pilot training in November 1914. He was on his way to becoming a legendary flying ace.＜/p＞ ＜p＞Initially stationed in northern France as a reconnaissance aviator, he was shot down by a French pilot but managed to land safely behind German lines. He was decorated with the Iron Cross, Second Class for preserving his aircraft. Later in 1915, he became one of the first German fighter pilots, quickly building an impressive score of victories as he became known as The Eagle of Lille, ＜em＞Der Adler von Lille＜/em＞.＜/p＞ ＜p＞Known for the aerial combat maneuver that bears his name; for the use of a machine gun synchronized to fire forward through the propeller arc; and for his association with the Fokker Eindecker, Germany’s first fighter aircraft, Immelmann was the first pilot to be awarded the Pour le M?rite, Germany’s highest military honorーwhich became colloquially known as the “Blue Max” in the German Air Service. Along with Oswald Boelcke and other pilots, Immelmann was one of the main instigators of the Fokker Scourge, which inflicted heavy losses upon British and French aircrews during 1915. He was credited with fifteen victoriesーthe final one coming on March 30, 1916.＜/p＞ ＜p＞This Casemate edition of Max Immelmann’s biography does not change a word from the original 1930 edition, but for the first time, reworks the original type and page layout to provide a beautiful and highly readable new treatment to this classic of aviation literature.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,936円 |
 【送料無料】ホビー 模型車 車 レーシングカー コーギージュcorgi aviation aa32501 172 junkers ju87 stuka b2 t6hl de 3stg 2 immelmann hokushin | corgi aviation aa32501 172 junkers ju87 stuka b2 t6hl de 3stg 2 immelmannコーギージュ※注意※NYからの配送になりますので2週間前後お時間をいただきます。人気の商品は在庫が無い場合がございます。ご了承くださいませ。サイズの種類の商品は購入時の備考欄にご希望のサイズをご記載ください。 携帯メールでの登録ですと楽天からのメールが届かない場合がございます。 | 22,980円 |
 Max Immelmann: Ein deutsches Flieger Ass【電子書籍】[ Rainer Smolcic ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞MAX IMMELMANN Ein deutsches Flieger Ass Max Immelmann (21. September 1890 - 18. Juni 1916) war das erste deutsche Fliegerass des Ersten Weltkriegs. Er war ein Pionier der Jagdfliegerei und wird oft f?lschlicherweise f?r den ersten Luftsieg mit einem synchronisierten Maschinengewehr verantwortlich gemacht, der in Wirklichkeit am 1. Juli 1915 durch das deutsche Ass Kurt Wintgens erzielt wurde. Er war der erste Flieger, der mit dem Pour le M?rite ausgezeichnet wurde, der ihm zu Ehren umgangssprachlich 'Blauer Max' genannt wird. Sein Name ist mit einer verbreiteten Flugtaktik, der Immelmann-Kurve, verbunden und bleibt ein Begriff in der Luftfahrt. Ihm werden 15 Luftsiege zugeschrieben.＜/p＞ ＜p＞Mein Name ist Rainer. Ich interessiere mich sehr f?r Geschichte, Arch?ologie und Technik. In meiner Freizeit besch?ftige ich mich daher insbesondere mit der Milit?rgeschichte Deutschlands. Aus meinem Interesse f?r diese Themen ist auch dieses vorliegende Buch entstanden.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 421円 |
 Meine Kampffl?ge Selbsterlebt und selbsterz?hlt【電子書籍】[ Max Immelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞"Erlebt habe ich weiter nichts." Das sind die letzten Zeilen von Immelmanns Hand an seine Mutter. Als h?tte der Tod nur auf diesen banalen Satz gewartet, wird Max Immelmann wenige Wochen sp?ter aus dem Leben gerissen. Gl?nzend und packend erz?hlte Erlebnisse eines ruhmreichen Kampffliegers w?hrend des 1. Weltkrieges. Es sind unverkl?rte Aufzeichnungen all seiner Fliegerstationen. Detailliert werden die ersten Flugversuche bis hin zu den aufregenden Luftk?mpfen geschildert.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 490円 |
 Medikamente geben oder geben lassen Psychotherapie und Psychopharmakotherapie bei Kindern und Jugendlichen und ihre Wechselwirkungen【電子書籍】[ Benno G. Schimmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Kinder und Jugendliche in schweren psychischen Krisen ben?tigen in manchen F?llen Psychopharmaka als einen Baustein einer multimodalen Behandlung. Eine kritische Reflexion vor deren Einsatz ist angemessen und w?nschenswert. Daf?r ist dieses Buch eine Hilfe. Es behandelt den Prozess von der ersten ?berlegung zum Einsatz eines Medikaments bis zum langfristigen Monitoring der Pharmakotherapie. Es werden m?gliche positive und negative Wechselwirkungen zwischen Psychotherapie und Psychopharmakotherapie und ein Umgang damit reflektiert. Der Autor stellt die wichtigsten Stoffgruppen (Stimulanzien und Nicht-Stimulanzien zur Behandlung von ADHS sowie Antidepressiva und Antipsychotika) vor. Mit Fallbeispielen und pers?nlichen Bewertungen aus seiner klinischen Erfahrung vermittelt er sowohl Grundlagenwissen zu Wirkungen und Nebenwirkungen von Psychopharmaka als auch typische Wechselwirkungen mit einer parallelen Psychotherapie diskutiert. Ein Ziel des Buches ist es, dass ?rzte und Psychologen nach seiner Lekt?re angeregt sind, die Psychotherapie und Psychopharmakotherapie im Kindes- und Jugendalter ? wenn sinnvoll und notwendig ? ohne Angst zu kombinieren, zu reflektieren und zu kommunizieren. Wie bei vielem in unserer heutigen Gesellschaft ist es ein gro?er Luxus, sich in der Behandlung Zeit daf?r zu nehmen; diese Zeit ben?tigen die jungen Patientinnen und Patienten dringend.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 2,200円 |
 The Court of Reason: Proceedings of the 13th International Kant Congress COURT OF REASON BANDE/E [ Beatrix Himmelmann ] 楽天ブックス | COURT OF REASON BANDE/E Beatrix Himmelmann Camilla SerckーHanssen DE GRUYTER2021 Hardcover Bande English ISBN：9783110700701 洋書 Social Science（社会科学） Philosophy | 81,664円 |
 Min Laterna Magica. Om Charlotte Schimmelmann og S?lyst【電子書籍】[ Anne Scott S?rensen ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Charlotte Schimmelmann (1757-1816) var en dansk adelsdame og salonv?rtinde med rig indflydelse p? det danske kulturliv og litter?re milj?. Da hun i 1782 giftede sig med adels-, finans- og statsmanden greve Ernst Schimmelmann (1747-1831), blev hun det naturlige centrum for den indflydelsesrige, dansk-tyske aristokratiske kreds i K?benhavn omkring familierne Bernstorff, Reventlow og Schimmelmann. Kredsen omfattede bl.a. digterne Friedrich Schiller, J.W. Goethe og Jens Baggesen.＜br /＞ Mindre kendt er det, at Charlotte Schimmelmann gennem mange ?r f?rte en j?vnlig korrespondence med Friedrich Schillers kone, Charlotte Schiller.＜/p＞ ＜p＞De to kvinders brevveksling udg?r et enest?ende kulturhistorisk kildemateriale og danner her baggrund for professor Anne Scott S?rensens artikel om Charlotte Schimmelmanns liv og salon. Anne Scott S?rensen (f. 1952) er cand.phil. i nordisk sprog og litteratur og professor ved Institut for Kulturvidenskaber p? Syddansk Universitet. Her forsker hun i kultur, medier og kommunikation med speciale inden for kultur- og medieanalysen og et fokus p? tv?r-mediale og tv?r-?stetiske genrer og performative udtryksformer. Scott S?rensen har is?r besk?ftiget sig med historiske og aktuelle former for "deltagelseskultur", fx salonkulturen i det 18.-19. ?rhundrede, b?rns og unges sub- og mediekulturer i det 20. ?rhundrede og medialiserede socialitets- og kommunikationsformer i det 21. ?rhundrede.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 726円 |
 【送料無料】ホビー 模型車 車 レーシングカー オックスフォードジュセントリビアoxford aviation 172 junkers ju87 t6dp 6 st g2 immelmannlibye 1941ac085 hokushin | oxford aviation 172 junkers ju87 t6dp 6 st g2 immelmannlibye 1941ac085オックスフォードジュセントリビア※注意※NYからの配送になりますので2週間前後お時間をいただきます。人気の商品は在庫が無い場合がございます。ご了承くださいませ。サイズの種類の商品は購入時の備考欄にご希望のサイズをご記載ください。 携帯メールでの登録ですと楽天からのメールが届かない場合がございます。 | 17,980円 |
 Die vier T?chter des Rittmeisters Schimmelmann【電子書籍】[ Adolf von Winterfeld ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Ein komischer Soldatenroman aus der guten alten Zeit. Die Serie "Meisterwerke der Literatur" beinhaltet die Klassiker der deutschen und weltweiten Literatur in einer Sammlung.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 200円 |
 Didaktik im Politikunterricht - Vergleich der didaktischen Ans?tze von H. Giseke und G. Himmelmann Vergleich der didaktischen Ans?tze von H. Giseke und G. Himmelmann【電子書籍】[ Mirjam Scholz ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 2,0, Universit?t Duisburg-Essen, Veranstaltung: Didaktik im Politikunterricht, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Didaktik im Politik Unterricht - dies ist der Oberbegriff der hier vorliegenden Seminararbeit. In dieser Seminararbeit werde ich auf die Ans?tze von zwei verschiedenen Autoren eingehen, die beide auf unterschiedliche Herangehensweise die Didaktik im Unterricht in ihren B?chern beschreiben. Zu Beginn der Arbeit werde ich kurz auf die Begriffe Didaktik und Politische Bildung eingehen. Die Didaktik werde ich kurz definieren und des weiteren auch auf den Begriff der Politischen Bildung eingehen, da dieser in einem engen Zusammenhang mit der Didaktik und den Ans?tzen, die ich hier beschreibe steht. Anschliessend werde ich n?her auf die Didaktischen Ans?tze von H. Giseke und G. Himmelmann eingehen. Ich werde versuchen beide n?her zu erkl?ren, um dann in der Zusammenfassung einen Vergleich dieser beiden Ans?tze anzuf?hren.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 985円 |
 Mehrperspektivisches Arbeiten in der Kinder- und Jugendhilfe "Steven M." - ein Junge mit FASD【電子書籍】[ Oda Baldauf-Himmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞In der Sozialen Arbeit sind vielschichtige Problemlagen Alltag. Daf?r ben?tigen Fachkr?fte passende Herangehensweisen wie das Mehrperspektivische Arbeiten, um mit ganz unterschiedlichen Zug?ngen angemessene Rahmenbedingungen, F?rder- und Lernangebote sowie Hilfen auszugestalten. Deutlich gemacht wird das anhand eines konkreten Jugendhilfefalls, der Merkmale von Behinderung (FASD), Sucht, Vernachl?ssigung, Misshandlung, Delinquenz und nicht zuletzt einer zerrissenen Familie mit offenen und verdeckten Konflikten aufweist. Hierzu entwerfen Fachautoren Hilfsangebote aus der Perspektive einer auf FASD spezialisierten Facheinrichtung, der systemischen Familienberatung, der Sozialpsychiatrie, der inklusiven F?rderp?dagogik, des Jugendhilfe- und Jugendstrafrechts, der inklusiven Kinder- und Jugendhilfe und nicht zuletzt einer f?r die Praxis relevanten Soziologie. Auch Angeh?rige kommen zu Wort.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 4,400円 |
 Die Bindung (liaison) von W?rtern im franz?sischen Sprachgebrauch【電子書籍】[ Anne Grimmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Romanistik - Franz?sisch - Linguistik, Note: 1,3, Philipps-Universit?t Marburg (Romanistik), Veranstaltung: Kontrastive Phonetik des Deutschen und Franz?sischen, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn in einem Satz zwei W?rter aufeinander folgen, von denen das zweite mit Vokal anf?ngt und das erste mit Konsonant endet, der in isolierter Aussprache und vor konsonantisch anlautenden W?rtern nicht ausgesprochen wird, und dieser Konsonant gesprochen wird, nennt man dieses Ph?nomen liaison. Wenn er in dieser Stellung nicht ausgesprochen wird Hiatus. Wenn der Endlautkonsonant in isolierter Position und vor konsonantisch anlautenden W?rtern auch ausgesprochen wird, so nennt man das Zusammenziehen der beiden W?rter encha?nement consonantique. So handelt es sich bei dem Ausdruck avec elle [av?k?l] um ein encha?nement, weil das [k] stets gesprochen wird und bei dem Ausdruck sans elle [s?z?l] um eine liaison, weil das [s] au?erhalb der liaison nicht gesprochen wird. Der Endkonsonant des 1. Wortes wird beim encha?nement sowie bei der liaison phonetisch zum Anfangskonsonant des 2. Wortes. So sind also folgende Aussagen phonetisch gleich: Il est ouvert-il est tout vert En agent-en nageant Trop heureux-trop peureux＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,829円 |
 F?nf Jahre Schuleingangsstufe Vollmarshausen Eine Zwischenbilanz【電子書籍】[ Linda Himmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,0, Universit?t Kassel, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Am 22. Juni 2005 fasst das Kollegium der Schule Vollmarshausen einen einstimmigen Beschluss: Das p?dagogische Konzept des seit 1999 erprobten Schulversuchs zur 'Neukonzeption der Schuleingangsstufe' soll in der gegenw?rtigen Form in das Schulprogramm aufgenommen werden. Warum mich gerade an diesem Tag mein Weg an die Schule f?hrte, vermag ich nicht zu sagen. Jedenfalls wurde ich Zeugin eines bewegenden Momentes, dessen Bedeutung am gl?cklichen Gesicht des Schulleiters abzulesen war. In den Vorgespr?chen hatte ich erfahren, dass es in den zur?ckliegenden Jahren auch immer wieder sehr kontroverse Diskussionen zu diesem Thema gegeben hatte. Im Mittelpunkt stand dabei sehr oft die Frage der 'idealen Klassenkonstellation'. Mit diesem Beschluss wurde u. a. auch die Dreierjahrgangsmischung am Schulanfang (Eingangstufe, Stufe 1 und Stufe 2) festgeschrieben. Einen Einblick in die Schuleingangsstufe bekam ich bereits im Wintersemester 2003/2004 im Rahmen der Schulpraktischen Studien des Fachbereichs Mathematik der Universit?t Kassel. Das Erleben eines jahrgangsgemischten Unterrichts und eigene unterrichtspraktische Versuche waren f?r mich eine g?nzlich neue Erfahrung. Aus dieser ergaben sich sowohl Begeisterung als auch kritische Fragen, die mich schlie?lich zum Thema dieser Hausarbeit bewegten. Von Anfang an wurde ich mit meiner Idee in der Schule willkommen gehei?en und erfuhr von den Lehrkr?ften und der Schulleitung eine sehr engagierte Unterst?tzung und eine warmherzige Offenheit: Ich konnte in allen Klassen hospitieren, mit den Klassenlehrerinnen vor, w?hrend und nach dem Unterrichtsvormittag Gespr?che f?hren und Termine f?r Interviews kl?ren. Der Schulleiter opferte mir mehrere seiner Sprechstundenzeiten, um meine Fragen zu beantworten.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 2,816円 |
 Das Frauenbild im 18. Jahrhundert am Beispiel von 'El si de las ninas' von Leandro Fern?ndez de Morat?n【電子書籍】[ Anne Grimmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 2,0, Philipps-Universit?t Marburg (Romanistik), Veranstaltung: Spanisches Theater im 18. Jahrhundert, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit m?chte ich mich mit dem Bild der Frau und ihrer Rolle in der Gesellschaft des 18. Jahrhunderts auseinandersetzen. Das Theater Morat?ns hat in der Zeit der Aufkl?rung ('El siglo des Las luces') in Spanien ein Zeichen gesetzt und seiner Zeit gro?es Aufsehen erregt. Sein Blick auf die Rolle der Frau, ihre Stellung in der Gesellschaft sowie die Moralvorstellungen und Werte die jungen Frauen in Familie und Gesellschaft vermittelt wurden, sind bezeichnend f?r die Ver?nderung eben dieser in der folgenden Zeit. Aus diesem Grund habe ich das Theaterst?ck El si de las ni?as - sein letztes und erfolgreichstes St?ck - ausgew?hlt und m?chte nun anhand dieses Beispiels das Bild der Frau in der Epoche der Aufkl?rung aus Morat?ns Sichtweise darstellen. Zun?chst soll n?her auf Morat?n als historische Pers?nlichkeit selbst eingegangen werden, da das St?ck zum Teil autobiografisch ist und seine gesellschaftspolitische Einstellung von elementarer Wichtigkeit f?r das Verst?ndnis des St?ckes ist. Darauf folgt ein kurzer Abriss ?ber das Theater Morat?ns und sein eigenes Verh?ltnis zu Frauen, welches auf die autobiografische Verarbeitung schlie?en l?sst. Im Hauptteil dieser Arbeit m?chte ich das St?ck El si de las ni?as beleuchten und die Frauenfiguren des St?ckes analysieren sowie die m?nnlichen Protagonisten in Bezug dazu stellen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,829円 |
 Katalanisch. Sprache, Sprachgeschichte und Status in Spanien Sprache, Sprachgeschichte und Status der Sprache in Spanien【電子書籍】[ Anne Grimmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,3, Philipps-Universit?t Marburg (Romanistik), Veranstaltung: Lexicolog?a, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit m?chte ich mich, nach einem kurzen ?berblick ?ber Sprachgebiet und Sprecherzahl, zun?chst mit der Geschichte der katalanischen Sprache besch?ftigen und hierbei vor allem auf die Konflikte mit dem Spanischen und anderen Sprachen eingehen. Dann werde ich auf die aktuelle Sprachsituation, vor allem in Spanien, eingehen und hierbei die Probleme der Diglossiesituation herausarbeiten. Abschlie?end werde ich noch kurz auf die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der katalanische Sprache im Vergleich zu anderen romanischen Sprachen eingehen. Der Name 'Katalonien' bezeichnet nur die heutige Region Katalonien, die aus den Provinzen Barcelona, Girona, Lleida und Tarragona besteht, nicht jedoch das gesamte Gebiet in dem katalanisch gesprochen wird, denn das Sprachgebiet des Katalanischen ist weitaus gr??er, es wird in seiner Gesamtheit oft auch als 'Pa?sos Catalans' ('Katalanische L?nder') bezeichnet. Die Herkunft des Namens Katalonien bzw. 'Catalunya' ist bisher noch nicht eindeutig gekl?rt, es wird aber angenommen, dass es sich um den Satznamen 'cata-luonh' handelt, was auf deutsch 'Schau in die Weite' bedeutet Das Katalanische ist kein Dialekt des Spanischen, sondern eine eigene (romanische) Sprache, die sich aus dem gesprochenen Latein im ?u?ersten Nordosten des heutigen Spanien entwickelt hat. Es handelt sich um eine eigenst?ndige westromanische Sprache, die typologisch und lexikalisch eine Br?ckenstellung (≫llengua-pont≪) einnimmt zwischen dem Iberoromanischen (Spanisch, Portugiesisch) auf der einen und dem Galloromanischen (Okzitanisch, Franz?sisch) auf der anderen Seite.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,690円 |
 Waldorfp?dagogik - ein ?berblick ein ?berblick【電子書籍】[ Anne Grimmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Reformp?dagogik, Note: keine, Philipps-Universit?t Marburg (P?dagogik), Veranstaltung: Reformp?dagogik, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend vom Menschenbild Rudolf Steiners betrachtet man die Entwicklung vom Kleinkind zum Erwachsenen als eine Entfaltung in vier Stufen, den sogenannten 'Wesensgliedern', die jeweils sieben Jahre umfassen. Jeder Entwicklungsstufe wird dabei auch ein spezielles p?dagogisches Konzept zugeordnet, das nicht selten auch einen besonderen 'Charakter' des P?dagogen fordert. Hierbei ist nat?rlich immer zu beachten, dass sich das Kriterium immer nach den jeweiligen Eltern richtet, die einen P?dagogen in sein Amt einsetzt. Die erste Entwicklungsstufe umfasst den Zeitraum von Geburt bis zum 7. Lebensjahr des Kindes, diese Zeit ist die 'Zeit des physischen Leibes'. In dieser Spanne ist das Kind vor allem sensibel f?r die Sinnesreize seiner Umgebung und schult das eigene sinnenhafte Erfahren. Der entsprechende Erziehungsgrundsatz lautet hier auf Nachahmung des Vorbildes, wobei der Anspruch an den Erzieher deutlich erkennbar ist: Der P?dagoge sollte besonders im moralischen Sinne 'gut' sein und den Kindern zum 'guten' Vorbild dienen. Das zweite Wesensglied ist der '?therleib', auch 'Bildekr?fteleib' genannt, bei dem die Entwicklung des Ged?chtnisses und die Auspr?gung der Vorstellungskraft vonstatten gehen. Diese Stufe beginnt mit dem 7. und endet mit dem 14. Lebensjahr. Als erzieherischer Grundsatz gelten hier Nachfolge des Kindes gegen?ber der Autorit?t des P?dagogen. Vom 14. bis zum 21. Lebensjahr folgt nun die dritte Stufe, der '?therleib', w?hrend der das abstrakte Denken und die freie Urteilskraft, aber auch die Trieb und Leidenschaften ausgebildet werden. Der erzieherische Grundsatz basiert nun auf der F?rderung des selbst?ndigen Denken und kritischen Hinterfragens, um Urteilsf?higkeit einzu?ben. Mit dem 21. Lebensjahr ist die Entwicklung schlie?lich abgeschlossen und das endg?ltige 'Ich' des Menschen ist erreicht. Von nun an wird das Individuum als m?ndig und frei betrachtet, daher wird die Erziehung durch andere abgel?st von der Selbsterziehung.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,125円 |
 Theoretische Grundlagen des globalen Lernens【電子書籍】[ Anne Grimmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: keine, Philipps-Universit?t Marburg (P?dagogik), Veranstaltung: Au?erschulische Lernorte: Das Leben in die Schule bringen, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff und das Konzept 'Globales Lernen' haben sich in den letzten Jahren in der P?dagogik sehr etabliert, allein in der Internet-Suchmaschine 'google' erzielt man 1,5 Mio. Treffer bei Eingeben des Begriffs. Die Globalisierung ist allgegenw?rtig, in allen Medien dauerhaft pr?sent, auch in der Schule bleibt die Konfrontation mit dem Thema nicht aus und die P?dagogik versucht eine Antwort auf diese Entwicklung zu finden. K. Seitz formuliert diese Anforderung folgenderma?en: '[...]der Globalisierungsprozess stellt Erziehungswissenschaft und Bildungspraxis vor die Aufgabe, Bildung und Lernen im erweiterten Horizont der Weltgesellschaft neu zu verorten.'＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 297円 |
 Pragmatik - ein ?berblick ein ?berblick【電子書籍】[ Anne Grimmelmann ] 楽天Kobo電子書籍ストア | ＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Romanistik - Franz?sisch - Linguistik, Note: keine, Philipps-Universit?t Marburg, 31 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Wort Pragmatik kommt urspr?nglich aus dem Griechischen und bedeutet Handeln, Tun, T?tigkeit. Die Pragmatik ist eine linguistische Teildisziplin, die sich mit dem Gebrauch sprachlicher Ausdr?cke in ?u?erungssituationen befasst und sich auf die Beziehung zwischen Zeichen und Zeichenbenutzer bezieht. Das heisst der Benutzer der Sprache bzw. der Zeichen und der jeweilige Kontext wird in die Sprachtheorie mit eingeschlossen. Entstanden ist die wissenschaftliche Besch?ftigung mit dieser Teildisziplin der Linguistik in den 60er Jahren, Sprache wird dabei nicht mehr nur als abstraktes Zeichensystem, sondern als System symbolischer Kommunikation begriffen. Die Pragmatik besch?ftigt sich also nicht mit den Regeln der Sprache, sondern mit den Regeln des Sprachgebrauchs. In folgendem beziehe ich mich auf LINKE (2004) Kapitel 5.1.: Der Sprachgebrauch zu Zwecken der Kommunikation bedeutet nicht nur Anwendung von sprachsystematischen M?glichkeiten. Die Auswahl dieser M?glichkeiten wird aufgrund von Intentionen des Sprechenden und Regeln des kommunikativen Umgangs gesteuert. Je nachdem was man sagt und mit wem man spricht dr?ckt man Intentionen sprachlich auf unterschiedliche Weise aus, bedingt durch den situativen und kommunikativen Kontext. Die Pragmatik ist im Rahmen der Sprachwissenschaft keine einheitliche Disziplin, da sie ein sehr komplexes Feld darstellt und urspr?nglich au?erdem nicht aus der Linguistik, sondern aus der Sprachphilosophie und der Sozialpsychologie kommt. Je nach Theorie besch?ftigten sich unterschiedliche Sprachwissenschaftler mit verschiedenen Bereichen der Pragmatik.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。 | 1,267円 |