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商品	説明	価格
【中古】【未使用・未開封品】HOLOKAUST - Die sechsteilige ZDF-Dokumentation von Maurice Philip Remy [2 DVDs] AJIMURA-SHOP	【中古】【未使用・未開封品】HOLOKAUST - Die sechsteilige ZDF-Dokumentation von Maurice Philip Remy [2 DVDs]【メーカー名】【メーカー型番】【ブランド名】【商品説明】HOLOKAUST - Die sechsteilige ZDF-Dokumentation von Maurice Philip Remy [2 DVDs]【注意】こちらは輸入品となります。当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品を受付けております。こちらは当店海外ショップで一般の方から買取した未使用・未開封品です。買取した為、中古扱いとしております。他モールとの併売品の為、完売の際はご連絡致しますのでご了承ください。ご注文からお届けまで1、ご注文⇒ご注文は24時間受け付けております。2、注文確認⇒ご注文後、当店から注文確認メールを送信します。3、当店海外倉庫から当店日本倉庫を経由しお届けしますので10〜30営業日程度でのお届けとなります。4、入金確認⇒前払い決済をご選択の場合、ご入金確認後、配送手配を致します。5、出荷⇒配送準備が整い次第、出荷致します。配送業者、追跡番号等の詳細をメール送信致します。6、到着⇒出荷後、1〜3日後に商品が到着します。　※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。お電話でのお問合せは少人数で運営の為受け付けておりませんので、メールにてお問合せお願い致します。営業時間　月〜金　10:00〜17:00お客様都合によるご注文後のキャンセル・返品はお受けしておりませんのでご了承下さい。	23,282円
洋書 Paperback, Arbeitsteilige Auftragsabwicklung in der Transportkette: Unternehmensübergreifende Systeme in der See- und Luftfracht (German Edition) Glomarket	* We ship internationally, so do not use a package forwarding service. We cannot ship to a package forwarding company address because of the Japanese customs regulation. If it is shipped and customs office does not let the package go, we do not make a refund. 【注意事項】 * 特に注意してください。 * ・個人ではない法人・団体名義での購入はできません。この場合税関で滅却されてもお客様負担になりますので御了承願います。・お名前にカタカナが入っている場合法人である可能性が高いため当店システムから自動保留します。カタカナで記載が必要な場合はカタカナ変わりローマ字で記載してください。・お名前またはご住所が法人・団体名義（XX株式会社等）、商店名などを含めている場合、または電話番号が個人のものではない場合、税関から法人名義でみなされますのでご注意ください。・転送サービス会社への発送もできません。この場合税関で滅却されてもお客様負担になりますので御了承願います。 * ・注文後品切れや価格変動でキャンセルされる場合がございますので予めご了承願います。・当店でご購入された商品は、原則として、「個人輸入」としての取り扱いになり、すべてニュージャージからお客様のもとへ直送されます。・ご注文後、30営業日以内(通常2~3週間)に配送手続きをいたします。配送作業完了後、2週間程度でのお届けとなります。・まれに商品入荷状況や国際情勢、運送、通関事情により、お届けが2ヶ月までかかる場合がありますのでお急ぎの場合は注文をお控えください。・個人輸入される商品は、すべてご注文者自身の「個人使用・個人消費」が前提となりますので、ご注文された商品を第三者へ譲渡・転売することは法律で禁止されております。・関税・消費税が課税される場合があります。詳細はこちらをご確認下さい。PC販売説明文	12,890円
Die deliktische Gehilfenhaftung gem?? § 831 BGB Zur Verantwortung des Gesch?ftsherrn bei der mehrstufigen arbeitsteiligen Organisation seines Gesch?ftsbereichs【電子書籍】[ Burak Firat ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Mehrstufige arbeitsteilige Organisationen des unternehmerischen Gesch?ftsbereiches sind - insbesondere mit Blick auf Gro?unternehmen - aus dem modernen Wirtschaftsleben nicht mehr wegzudenken. Der Gesch?ftsherr hat sich zur gew?nschten Ausweitung seines Aktionsradius sowie des Erhalts seiner Handlungsflexibilit?t mehr oder weniger zwingend der T?tigkeit von Gehilfen zu bedienen.＜/p＞＜p＞Vor dem Hintergrund der (betriebs-)wirtschaftlichen Bedeutung des Topos der mehrstufigen arbeitsteiligen Organisation stellt sich aus haftungsrechtlicher Frage, ob und mit welcher Ma?gabe im Rahmen einer Inanspruchnahme nach § 831 Abs. 1 BGB der Entlastungsbeweis nach Satz 2 zugunsten des Gesch?ftsherrn zur Anwendung zu bringen ist. F?r den Fall einer Unm?glichkeit einer pers?nlichen Auswahl des schadenstiftenden Gehilfen durch den Gesch?ftsherrn aufgrund betriebsbezogener Umst?nde erachtete das Reichsgericht eine Delegation der Aufgabe der Auswahl und ?berwachung rangniedere Gehilfen auf eine Zwischenperson als zul?ssig und verlangte vom Gesch?ftsherrn, dass er sich lediglich im Hinblick auf seine Zwischenperson exkulpieren muss. Sp?ter ging die reichs- und auch bundesgerichtliche Rechtsprechung jedoch dazu ?ber, die Frage der deliktsrechtlichen Behandlung der mehrstufigen arbeitsteiligen Organisation allein im Rahmen des § 823 Abs. 1 BGB unter dem Begriff der ? betrieblichen und k?rperschaftlichen ? Organisationspflichten zu er?rtern.＜/p＞＜p＞Unter kritischer Darstellung sowohl der Lehre vom dezentralisierten Entlastungsbeweis als auch des Topos der Organisationspflichten zeigt der Autor auf, dass ein rechtspolitisch befriedigender Zustand nur dadurch erreicht werden kann, dass mit jeder Mehrstufigkeit von arbeitsteiliger Organisation auch stets eine Mehrstufigkeit des vom Gesch?ftsf?hrer zu f?hrenden Entlastungsbeweises einherzugehen hat.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	7,270円
【送料無料】模型車モデルカーバルカモデルテイリグ81724 s es9502 40 years pms barkas 4 modelsteilig 187 in ovp hokushin	81724 s es9502 40 years pms barkas 4 modelsteilig 187 in ovpバルカモデルテイリグ※注意※NYからの配送になりますので2週間前後お時間をいただきます。人気の商品は在庫が無い場合がございます。ご了承くださいませ。サイズの種類の商品は購入時の備考欄にご希望のサイズをご記載ください。　携帯メールでの登録ですと楽天からのメールが届かない場合がございます。	16,890円
Warum verschwindet der Regenwald? (Erdkunde, 7. Klasse) Erarbeitung der Gr?nde f?r die Zerst?rung des Regenwaldes in arbeitsteiligen Gruppen【電子書籍】[ Anonym ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Geographie als Schulfach, Note: 2, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die SuS sollen in dieser Stunde in arbeitsteiligen Gruppen Ursachen der Regenwaldzerst?rung erarbeiten und kennenlernen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,487円
Wir gegen Arbeitslosigkeit - Arbeitsteilige Erarbeitung grundlegender Aspekte und Beweggr?nde zum Thema 'Arbeiten und Arbeitslosigkeit' Mit dem sp?teren Ziel der Erstellung und Ver?ffentlichung eines appellierenden und aufkl?renden (【電子書籍】楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,3, Studienseminar f?r Lehr?mter an Schulen Oberhausen, Sprache: Deutsch, Abstract: Stundenauszug aus einem kleinen Filmprojekt zum Thema 'Arbeit und Arbeitslosigkeit'. Geeignet f?r eine 9. Klasse. Das Projekt kam sehr gut an, sowohl bei der Seminarleitung als auch bei den Sch?lern.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	571円
Methoden zur Preisnennung im Verkaufsgespr?ch Arbeitsteilige Erarbeitung, Anwendung und Reflexion【電子書籍】[ Diana Ivanjic ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Handel und Distribution, Note: 1,3, Bergische Universit?t Wuppertal, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der didaktische Schwerpunkt der heutigen Stunde besteht darin, die Sch?ler f?r die Vermittlerrolle zwischen der Ware einerseits und den W?nschen und Vorstellungen des Kunden andererseits zu qualifizieren. Da sich die Kundenvorstellungen auch auf den Preis beziehen, muss eine wirkungsvolle Beratung ebenfalls den Preis im Verkaufsgespr?ch ber?cksichtigen. Damit wird folgende Hauptintention verfolgt: Die Lerngruppe soll wichtige Methoden der Preisnennung erarbeiten, die sie im Verkaufsgespr?ch wirkungsvoll einsetzen k?nnen. Dadurch sollen die Sch?ler an Sicherheit gewinnen, wann sie den Preis nennen und wie sie argumentieren. Die Lerngruppe soll herausstellen, dass bestimmte Begriffe wie 'billig' und 'teuer' zu vermeiden sind, da sie sich nachteilig auf das Verkaufsgespr?ch auswirken k?nnen. Ebenso sollen die Sch?ler daf?r sensibilisiert werden, dass der Preis nicht isoliert genannt werden soll, ohne dass der Kunde ?ber die wesentlichen Vorteile der Ware informiert wurde. So konkretisiert sich der Gegenwartsbezug darin, dass der Preis im Rahmen von Verkaufssituationen im Ausbildungsbetrieb der Sch?ler eine entscheidende Rolle einnimmt, da er als ein wesentlicher Faktor f?r die Kaufentscheidung des Kunden fungiert. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,716円
Arbeitsteilige oder arbeitsgleiche Gruppenarbeit in Schulen【電子書籍】[ Kathleen Bothe ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P?dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universit?t Hamburg (Institut f?r Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik), Veranstaltung: Didaktik der beruflichen Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften und Didaktik im Unterrichtsfach Betriebswirtschaftslehre, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch das Aufbrechen der F?cherstrukturen und die Einf?hrung des Lernfeldkonzepts hat sich auch die Art und Weise gewandelt, wie Sch?lerinnen und Sch?ler Wissen erlangen sollen. Doch die reine Wissensvermittlung ist heute nicht mehr das einzige Ziel oder der einzige Sinn der Institution Schule. Sie soll nicht nur reine Fakten vermitteln, sondern vor allem auf das Leben vorbereiten. Die Handlungs-oder Selbstorientierung steht nun im Fokus des Unterrichts. Dies beinhaltet auch Kompetenzen, wie Handlungs-, Human-und Sozialkompetenz neben der Sachkompetenz. Eine geeignete Methode, um mehrere Kompetenzen zeitgleich zu f?rdern, ist der Unterricht in Gruppen. Hier k?nnen die Lernenden miteinander kommunizieren, agieren, diskutieren und damit gegenseitig den Erkenntnisgewinn des Anderen anregen. Im Allgemeinen findet der Lernprozess ohne den Lehrenden statt. Der Gruppenunterricht hat also in vielerlei Hinsicht eine gro?e Relevanz f?r die Lehrenden und Lernenden. Denn er erm?glicht eine andere Art der Wissensaneignung. Im Unterricht in Gruppen wird das soziale Lernen gef?rdert und auch die Selbstorganisationsf?higkeit der Sch?lerinnen und Sch?ler ge?bt. Er erm?glicht ein aktives und selbstgesteuertes Lernen, da die Jugendlichen selbst die Reichweite ihrer Neugier festlegen. Der Gruppenunterricht stellt damit eine hervorragende Erg?nzung zum Frontalunterricht dar. Dieser vermittelt meist tr?ges Wissen. Au?erdem wird das Vermittelte oft nur auditiv oder visuell wahrgenommen. Studien belegen jedoch, dass aktiv erarbeitetes Wissen besser und dauerhafter aufgenommen wird. Im Rahmen dieser Ausarbeitung m?chte ich mich mit dem Thema 'Gruppenunterricht' beziehungsweise 'Gruppenarbeit' n?her besch?ftigen. Der Gruppenunterricht ist 'eine Sozialform des Unterrichts, bei der durch die zeitlich begrenzte Teilung des Klassenverbandes in mehrere Abteilungen arbeitsf?hige Kleingruppen entstehen, die gemeinsam an der von der Lehrerin gestellten oder selbst erarbeiteten Themenstellung arbeiten und deren Arbeitsergebnisse in sp?teren Unterrichtsphasen f?r den Klassenverband nutzbar gemacht werden k?nnen.' Die zentrale Lern- beziehungsweise Arbeitsphase wird im Gruppenunterricht als Gruppenarbeit bezeichnet. In der Literatur werden die beiden Begriffe h?ufig auch gleichgesetzt.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	1,030円
Die Erschlie?ung des Beziehungs-Inhalts-Modells von Paul Watzlawick in arbeitsteiliger Gruppenarbeit【電子書籍】[ Christian Wunner ] 楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, , Sprache: Deutsch, Abstract: Das Unterrichtsvorhaben - das 'Inhalts- und Beziehungsmodell' von Paul Watzlawick - ist durch die 'Richtlinien und Lehrpl?ne f?r die Sekundarstufe II' in NRW legitimiert. Den Schwerpunkt des Vorhabens, wie auch der gesamten Reihe, bildet der Bereich 'Reflexion ?ber Sprache'. So sollen laut Lehrplan Faktoren, die Kommunikation beeinflussen und behindern k?nnen, sowie Missverst?ndnisse und ihre sozio-kulturellen Ursachen im Unterricht thematisiert werden. Hierf?r gilt das Beziehungs-Inhalts-Modell als geeignetes Mittel.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	362円
Unterrichtsstunde: Die Marktform des Oligopols Arbeitsteilige Erarbeitung und Sicherung dominierender oligopolistischer Verhaltensweisen anhand aktueller F?lle des Wirtschaftsgeschehens unter Ber?cksichtigung einer Erweiterung methodis【電子書籍】楽天Kobo電子書籍ストア	＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,3, , 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Stunde lernen die Sch?ler sowohl die verschiedenen Verhaltensweisen von Oligopolisten als auch die Metaplan-Methode kennen. In der unmittelbar vorhergehenden Stunde wurden die Arten der Oligopole behandelt. Es wurde darauf hingewiesen, dass es im Oligopol zwischen den Oligopolisten gegenseitige Abh?ngigkeiten gibt. Da die Spielregeln der 'Pinwandtechnik' relativ leicht und rasch erlernbar sind und die Lerngruppe zudem ?ber eine entsprechende Handlungskompetenz verf?gt, wurde auf eine vorherige Anleitung verzichtet.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。	685円